Robert Koleji ve yabancı okullara yönelik Atatürk döneminde yapılan düzenlemeler
Robert College and arrangements about foreign schools which had been made in Atatürk`s period
- Tez No: 188259
- Danışmanlar: PROF. DR. HASANBALA SADIKOV
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Tarih, History
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2005
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Yüzüncü Yıl Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Tarih Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
ÖZETYabancı okullar, Osmanlıdan Türkiye Cumhuriyetine kalan en önemlimeselelerden birisidir. Yabancı okullar Osmanlı Devletinde genellikle misyonerlikfaaliyetlerinin bir sonucu olarak açılmış ve bu okullar bağlı oldukları devletlerin lehineçalışmışlardır. Ayrıca azınlıklara yönelik faaliyetleri ile de Osmanlı Devletininparçalanmasında önemli rol oynamışlardır. Türkiye Cumhuriyeti Devleti kurulana kadarbu yabancı okullar doğru dürüst denetlenemedi. Devlet bu okullara Müslüman-Türkçocukların gitmelerini engellemenin ötesinde fazla bir şey yapamadı. Cumhuriyetdöneminde uygulanan eğitim politikaları ise Osmanlı döneminden farklı idi. Cumhuriyetyönetimi bu okulları denetim altına alma yoluna gitmiştir.Bu okullar içerisinde en önemlilerinden biri de Robert Kolejidir. RobertKolejinin gerek Osmanlı-Türk, gerekse Amerikan eğitim tarihinde önemli bir konumuvardır. Ünü en eski Amerikan kolejlerinden biri olmasından kaynaklanır. Ayrıca çok genişbir coğrafyadan öğrenci cezbedişi Robert Kolej'e daha kurulduğu yıllardan itibarenuluslararası bir kimlik kazandırmıştır. Gerek kuruluşu gerekse kuruluşundan sonrakifaaliyetleri bakımından tarihimizde önemli bir yere sahiptir. Kolejin kurucusu CyrusHamlin Anadolu'da misyonerlik faaliyetlerinde bulunmak amacıyla Amerika'da yetişmişbir misyonerdir.Cumhuriyet'le birlikte eğitim alanında birçok yeni düzenlemeler yapıldı. Bunlarınen önemlilerinden biri olan Tevhid-i Tedrisat (1924), ya da eğitimin birliği ilkesi,Türkiye'de ulusal eğitim politikasının ana hatlarını çizmiştir. Osmanlı'nın eğitimanlayışından kopuş anlamına gelen Tevhid-i Tedrisat özellikle Osmanlı topraklarındafaaliyette bulunan yabancı okulları etkilemiş ve laiklik ilkesi gereğince okullarda dinieğitim dolayısıyla misyonerlik çalışmaları yapılmasına izin verilmemiştir. Bu okullarınbirçoğu yeni düzenlemelere uyum sağlayamamış ve kapanmak zorunda kalmıştır. RobertKoleji kapanmayan okullardan biridir çünkü bu okul zamanla yeni sisteme uygun halegetirilmiştir.Cumhuriyet'le birlikte okulda gözlenen temel farklılık Osmanlı dönemine özgüuluslararası niteliğini yitirmesiydi. Cumhuriyet'in türdeşliği Robert Kolej'i de etkilemektegecikmedi. Robert Koleji kısa sürede yeni eğitim anlayışını benimsemiş ve Türk eğitimsisteminin bir parçası olmuştur.
Özet (Çeviri)
SUMMARYForeign schools, were one of the most important problems which hadremanied from Ottoman to Republic of Turkey. Foreign schools, generally had beenopened as a result of activities of missionary. This schools had worked in countiesfavour (which they dependent on). They had played a part in upseting the Ottoman.Foreign schools had not been inspected regulariy before Republic of Turkey. Thegovernment had not do anything outside stopping Muslim- Turk children to takeeducation in these schools. Policies of education in the period of Republic weredifferent from in the period of Ottoman. The Republic of Turkey had wanted toinspect this schools.One of the most important schools is Robert College. Robert College isimportant for Ottoman-Turk education history and American education history. Itsimportance has result from being one of the oldest colleges on Ottoman lendsstudents from wide geography had been taking education. By this college; pupils hadgot an international education identity. In foundation and after foundation activitieshas got importance in our history. The establisher of the college Cyrus Hamlin was amissionary which had took education in America for making missionary activities inAnatolia.By the Republic some arrangements had been made conceming education.One of these is Tevhid-i Tedrisat(1924) had drawed main line of policy of nationaleducation. Tevhid-i Tedrisat was contrary to Ottoman's policy of education. Tevhid-iTedrisat had effected the foreign schools which were in the Ottoman Empire.Tevhid-i Tedrisat had not let religious education and missionary activities. So, a lotof schools could not make adaptation and had to shut down. Robert Collage is one ofthe schools which was not shut down because it achieved to make adaptation to newsystem.Main difference which had been seen by the Republic, was losing itsinternational position which had been in Ottoman. The Republic's homogenity hadn'tbe late to effect Robert College. Robert College has adopted the policy of neweducation in a short time. It has been a part of the Turkish Education all system.
Benzer Tezler
- Yabancı okullarda din eğitimi, Robert Kolej - Mekteb-i Sultani (Galatasaray Lisesi) örneği
Religious education in the foreign schools, models of Robert College - Mekteb-i Sultani (The Galatasaray Lise)
EMİNE KOCAMANOĞLU
- Differences in Turkish parenting practices due to socioeconomic status and sex of the child
Türkiye'de çocuk yetiştirme şekillerinde görülen sosyoekonomik statüye ve çocuğun cinsiyetine bağlı farklılıklar
PINAR PEHLİVANOĞLU
Yüksek Lisans
İngilizce
1998
PsikolojiBoğaziçi ÜniversitesiPsikoloji Ana Bilim Dalı
PROF. DR. DİANE SUNAR
- Haldun Dormen`in yaşamı, sanatçı kişiliği ve tiyatro anlayışı
Haldun Dormen`s life, artistic identity and his understanding of theatre
ALİ GÖKMEN ALTUĞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2002
Sahne ve Görüntü SanatlarıDokuz Eylül ÜniversitesiSahne Sanatları Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. SEMİH ÇELENK
- Kapsamlı okul iklimini değerlendirme ölçeğinin (öğrenci formu) Türkçe dilsel eşdeğerlik güvenirlik ve geçerlik çalışması
Başlık çevirisi yok
FAİKA YELDA ACARBAY
Yüksek Lisans
Türkçe
2006
Eğitim ve ÖğretimYeditepe ÜniversitesiEğitim Yönetimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. HALİL EKŞİ
- The Problem of personalization in Robert Lowell's later poetry
Başlık çevirisi yok
ATİLLA SİLKÜ
Yüksek Lisans
İngilizce
1987
İngiliz Dili ve EdebiyatıEge ÜniversitesiBatı Dilleri ve Edebiyatları Ana Bilim Dalı
DOÇ.DR. SEÇKİN ERGİN