Geri Dön

Yabancı dil ağırlıklı lise İngilizce programının hedef içerik açısından yabancı dil sınavı ile ilişkisi

The Relationship between foreign language oriented high school ELT curricula and the foreign language examination in terms of objectives and content

PDF İndir

  1. Tez No: 188019
  2. Yazar: ABDULLAH ARSLAN
  3. Danışmanlar: PROF.DR. ALİ GÜLER
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Program Geliştirme, Yabancı Dil Sınavı, Hedef-Davranış, çerikiv, Curriculum Development, The Foreign Language Examination, Objective-Behavior, Content.ii
  7. Yıl: 2005
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Abant İzzet Baysal Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.

Özet

ÖZETYABANCI D L AĞIRLIKLI L SE NG L ZCE PROGRAMININ HEDEF ÇER KAÇISINDAN YABANCI D L SINAVI LE L ŞK SARSLAN , AbdullahYüksek Lisans TeziEğitim Programları ve Öğretimi Anabilim DalıHaziran -2005, iii-xi + 210 sayfaBu araştırmada Milli Eğitim Bakanlığı Talim ve Terbiye Kurulu tarafından hazırlananve Yabancı Dil Ağırlıklı Liselerde uygulanan ngilizce program hedef davranışları ile ÖğrenciSeçme ve Yerleştirme Merkezi tarafından hazırlanan 2004 Yabancı Dil Sınavı (YDS)ngilizce Sorularında ölçülmek istenilen davranışlar arasındaki ilişki irdelendiğinde YabancıDil Ağırlıklı Lise ngilizce program hedefleri ile davranışların çeliştiği, başka bir deyişlehedef davranış yazımında Bilişsel Alan Taksonomisine uyulmadığı ortaya çıkmaktadır.Yabancı Dil Ağırlıklı Lise ngilizce program içeriğinin basitten karmaşığa öğrenmeilkesine, Sarmal Programlama yaklaşımına ve öğrenci merkezli yaklaşıma göre düzenlendiğiortaya çıkmaktadır.iiiYabancı Dil Ağırlıklı Lise ngilizce programı ve Yabancı Dil Sınavı hakkındangilizce öğretmenlerinin görüşleri incelendiğinde ise, genelde ngilizce öğretmenlerininProgram Geliştirme ve kavramları hakkında yeterli bilgiye sahip olmadığı, bunun yanındaprograma bağlı kalmadıkları sonucuna varılmıştır.

Özet (Çeviri)

ABSTRACTTHE RELATIONSHIP BETWEEN FOREIGN LANGUAGE ORIENTEDHIGH SCHOOL ELT CURRICULA AND THE FOREIGN LANGUAGEEXAMINATION IN TERMS OF OBJECTIVES AND CONTENTARSLAN, AbdullahM.A. ThesisDivision of Curriculum and InstructionJune , 2005 , iii-xi+ 210 PagesIn this research, when the relationship between ELT curricula? objectives andbehaviors, prepared by Ministry of National Education Council of Training and Precidency,and applied in Foreign Language Oriented High School and behaviors to be measured withthe questions of 2004 in the Foreign Language Examination prepared by Student Selectionand Placement Center is analyzed , it has been concluded that objectives of ELT curricula inForeign Language Oriented High School contrast with their behaviors , in other words,Taxonomy of Cognitive Domain principles are not properly obeyed in writing objectives andtheir behaviors.iIt has also been concluded that the content of ELT curricula in Foreign LanguageOriented High School has been planned according to the learning principle of ?from simple tocomplex? , Spiral-Learning Approach and Student-Centered Learning Approach.When the opinions of foreign language teachers over Foreign Language OrientedHigh School ELT curricula and The Foreign Language Examination are studied, generally ithas been concluded that foreign language teachers do not follow applied ELT curricula atschool , and not have adequate knowledge on Curriculum Development and commonconceptions of it.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    52941

    Yabancı dil ağırlıklı liselerde eğitim-öğretimle ilgili sorunlar hakkında öğrenci öğretmen ve yönetici görüşleri

    The Opinions of administrative staff, teacher and students about the problems of education in the intensive language teaching schools

    YURDAGÜL GÜNEŞ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    1996

    Eğitim ve ÖğretimHacettepe Üniversitesi

    PROF.DR. ÖZCAN DEMİREL

  2. Tez No

    128150

    Üniversiterde İngilizce hazırlık programına devam eden öğrencilerin İngilizce derslerinde karşılaştıkları sorunlar

    Problems of university students of English preparatory classes in Turkey

    CEM VOLKAN GÖKDEMİR

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2003

    İngiliz Dili ve EdebiyatıDokuz Eylül Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. ALİ YAVUZ

  3. Tez No

    4640

    New perspectives for introducing and developing reading skil is in E. L. T. for the lise I students at state high schools

    Başlık çevirisi yok

    SEVİNÇ TÜTÜNCÜ

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    1988

    DilbilimHacettepe Üniversitesi

    DOÇ. DR. AHMET KOCAMAN

  4. Tez No

    210985

    Çoklu zekâ kuramına göre geliştirilen eğitim durumlarının yabancı dil ağırlıklı lise 9. sınıf öğrencilerinin İngilizce dersindeki başarılarına ve derse ilişkin tutumlarına etkisi

    The effect of instruction based on multiple intelligences theory on the students achievements in English and their attitudes towards english at 9th grade at foreign language based high school

    MEHMET KÜRŞAT HAMURLU

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2007

    Eğitim ve ÖğretimGaziantep Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    Y.DOÇ. MEHMET MURAT

  5. Tez No

    122184

    An Analysis of the verbal needs of the high school preparatory students from the point of view of the discourse analysis (A case study at Mükrimin Halil (foreign language intensive) high school and Anatolian high school in Elbistan

    Lise hazırlık öğrencilerinin sözel (konuşma) gereksinimlerinin söylem çözümlemesi açısından incelenmesi (Elbistan/Kahramanmaraş Mükrimin Halil yabancı dil ağırlıklı lisesi ve Elbistan Anadolu Lisesi`nde gerçekleştirilen vaka incelemesi)

    SÜLEYMAN ÇETİNER

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2002

    Eğitim ve ÖğretimGaziantep Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. FİLİZ YALÇIN TILFARLIOĞLU

Geri Dön