İşitme engelli öğrencilere displinlerarası öğretim yaklaşımına dayalı hayat bilgisi öğretiminin incelenmesi: Eylem araştırması
An Examination of teaching life science to hearing impaired students based on interdisciplinary teaching approach: An action research
- Tez No: 187987
- Danışmanlar: DOÇ. DR. YILDIZ UZUNER
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2005
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Anadolu Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Özel Eğitim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu eylem araştırmasının amacı; bir Hayat Bilgisi ünitesinin disiplinlerarası yaklaşımagöre işitme engelli öğrencilere uygulanmasının etkilerini incelemektir.Araştırmanın esas katılanları Eskişehir'de devlete bağlı bir işitme engelliler okulunadevam eden ikinci sınıf düzeyinde iki işitme engelli öğrencidir. Araştırmacı öğretmen olarakyer almıştır. şitme engelli bireylerin eğitiminde uzman öğretim elemanları, okul müdürü,çocukların babası, öğretmeni de diğer katılımcılardır.Veriler döngüsel bir şekilde araştırma günlüğü tutarak, öğrencilerin ürünlerinidosyalayarak, arşiv verilerine ulaşılarak, görüşmeler yaparak ve derslerin video teyp ilekayıtlarını gerçekleştirerek toplanmıştır. Dersler iki hafta içinde uygulanmış olup 11 saat 58dakika uzunluğundadır.Uygulama öncesi ölçme aracı ve uygulama sonrası ölçme aracı sonuçları, video ve odyoteyp kayıtları ve öğrenci dosyaları betimsel olarak analiz edilmiştir. Hayat Bilgisinidisiplinlerarası yaklaşıma göre öğretmek işitme engelli öğrenciler için yararlı gözükmüştür.Öğrenciler yazılı, sözlü dil kullanımlarında ve konu bilgilerinde ilerlemişlerdir. Ancak dahafazla deneyime ve zaman ihtiyaçları var olduğu düşünülmektedir. Ek olarak, araştırmacıöğretim tekniklerini gözden geçirme ve kendini geliştirme fırsatları yakalamıştır.Araştırma verileri ilgili araştırmaların ışığı altında tartışılmıştır. Ayrıca, ileri araştırmalarve uygulamalar için öneriler sağlanmıştır.
Özet (Çeviri)
The purpose of this action research study is to examine the impacts of teaching a lifescience unit to hearing impaired students based on the program which stressed theinterdisciplinary teaching approach.The main participants of the study were two second grade hearing impaired studentsattending a public hearing impaired school in Eskişehir. The researcher acted as an instructor.Some experts in the area of education of hearing impaired individuals, the principal, the fatherand the teacher of the students were the other participants.The data have been collected based on these cyclical actions through compiling researchjournal, students? products, archival information, interviews and observations during thelessons recorded by video recorders. The interviews were recorded by audio tape andtranscribed verbatim. The interventions took 11 hours and 58 minutes long in two weeks.The pre and post test results, video taped data and the student portfolios were analyzeddescriptively. Teaching life science based on the interdisciplinary approach seemed to bebeneficial for the students. The results indicated that the students progressed in their use ofspoken, written language and topical knowledge, but it is thought that they still needed moreexperiences and time. In addition, the researcher had chances to review and improve in herteaching techniques.The data have been discussed in the light of the related research data and therecommendations have been provided for the future research efforts and interventions.
Benzer Tezler
- İşitme engelli öğrencilere programlı öğretim yöntemiyle matematik öğretimi
Mathematics throgh programmed teaching methods for hearing impaired children
TURGUT ŞEN
- İşitme engelli öğrencilerin fen bilimleri deneysel etkinliklerindeki bilimsel süreç becerilerinin değerlendirilmesi
The assessment of the hearing-impaired students' science process skills in experimental activities of scientific topics
BANU GÜLBUDAK KILIÇ
Yüksek Lisans
Türkçe
2007
Eğitim ve ÖğretimAnadolu ÜniversitesiÖzel Eğitim Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. M. CEM GİRGİN
- İşitme engelli öğrencilerin fen öğretime verdikleri yanıt ve öğrenci özellikleri bakımından incelenmesi
Hearin-impaired student`s response to science teaching and its relationship with some of the student characteristics
İHSAN EVREN AKTÜREL
Yüksek Lisans
Türkçe
2004
Eğitim ve ÖğretimAnadolu ÜniversitesiÖzel Eğitim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. UMRAN TÜFEKÇİOĞLU
- Kaynaştırma uygulaması yapan ilköğretim okullarının 3. sınıfına devam eden normal işiten ve işitme engelli öğrencilerin okuduğunu anlama becerilerinin incelenmesi
Reading comprehension of normal hearing and hearing impaired children who attend 3rd class of primary school in mainstreaming
EBRU DERETARLA
Yüksek Lisans
Türkçe
2000
Çocuk Sağlığı ve HastalıklarıHacettepe ÜniversitesiÇocuk Gelişimi ve Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ.DR. SERVET BAL