Geri Dön

İşbirlikli (birlikte) öğrenme ve istatistiksel eğitim

Cooperative learning and statistical instruction

PDF İndir

  1. Tez No: 183586
  2. Yazar: JALE GİRMEN
  3. Danışmanlar: PROF.DR. FİKRİ AKDENİZ
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: İstatistik, Statistics
  6. Anahtar Kelimeler: İşbirlikli öğrenme, istatistik eğitimi, kavramsal ve etkiliöğrenme, çarpıcı görsel uygulamalar, geleneksel ve geleneksel olmayan öğretim, Cooperative learning, statistics instruction, conceptual andactive learning, striking demonstrations, traditional and non-traditional teaching
  7. Yıl: 2006
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Çukurova Üniversitesi
  10. Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: İstatistik Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.

Özet

ÖZYÜKSEK LİSANS TEZİİŞBİRLİKLİ (BİRLİKTE) ÖĞRENME VE İSTATİSTİKSEL EĞİTİMJale GİRMENÇUKUROVA ÜNİVERSİTESİFEN BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜİSTATİSTİK ANABİLİMDALIDanışman: Prof. Dr. Fikri AKDENİZYıl: 2006, Sayfa : 178Jüri: Prof. Dr. Fikri AKDENİZProf. Dr. Hamza EROLYard. Doç. Dr. Kamuran TARIMBu tez geleneksel dersleri geliştirmek için istatistik öğretme ve öğrenmedeişbirlikli öğrenme aktivitelerinin kullanılmasını tanımlamaktadır. Bu tip eğitimyöntemlerini gerçekleştirmek amacıyla, işbirlikli öğrenme aktivitelerinin farklıkullanım yolları nedenleriyle açıklanmıştır. Eğitimde işbirlikli öğrenme yöntemi veders anlatımı yönteminin karşılaştırmalı etkileri incelenmiştir. Son bir kaç yıldırkullanılan tipik aktif öğrenme materyalleri tanıtılmıştır. İstatistik öğretimikonusundaki reform çabalarının etkilerini saptamak için istatistiğe giriş dersiöğretmenlerinin araştırma sonuçları gösterilmiştir. Ayrıca bu çalışmada, Vaughan'ınbir yarıyıl boyunca her öğrenciye çok bölümlü geniş bir sınıfta ev ödevi için tek birveri dizisi ve sınıf içi alıştırmaları vermesiyle ilgili deneyimleri sunulmuştur. Birçokders kitabında, ortalamanın, sağa çarpık bir eğri altında medyanın sağında ve solaçarpık bir eğri altında medyanın solunda olduğunu söyleyen bir kuralöğretilmektedir. Bu kural şaşırtıcı sıklıkta yanlış çıkmaktadır. Çok modludağılımlarda ya da bir kuyruğun uzun diğerinin kalın olduğu dağılımlarda bu kuralyanlıştır.

Özet (Çeviri)

ABSTRACTMSc THESISCOOPERATIVE LEARNING AND STATISTICAL INSTRUCTIONJale G RMENDEPARTMENT OF STATISTICSINSTITUTE OF NATURAL AND APPLIED SCIENCESUNIVERSITY OF ÇUKUROVASupervisor : Prof. Dr. Fikri AKDEN ZYear : 2006, Pages : 178Jury : Prof. Dr. Fikri AKDEN ZProf. Dr. Hamza EROLAssist.Prof. Dr. Kamuran TARIMThis thesis describes the use of cooperative learning activities in teachingand learning statistics to improve traditional lectures. Different ways of usingcooperative learning activities are described along with reasons for implementingthis type of instructional method. Relative effects of cooperative vs. lecture methodsof instruction are examined. Representative active learning materials that have beenused over the last several years are presented. In order to determine the impact ofreform efforts on the teaching of statistics, the results of a survey of teachers of thefirst statistics course is illustrated. This study also presents the Vaughan?sexperiences with providing each student in a large, multi-section class with a uniquedataset for homework and in-class exercises throughout the semester. Manytextbooks teach a rule of thumb stating that the mean is right of the median underright skew, and left of the median under left skew. This rule fails with surprisingfrequency. It can fail in multimodal distributions, or in distributions where one tail islong but the other is heavy.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    74575

    Geleneksel öğretim yöntemleri ile işbirlikli öğrenmenin öğrenci başarısı, hatırda tutma ve sınıf yönetimi üzerindeki etkileri

    The Effects of traditional teaching methods and cooperative learning on student achievement, retention and classroom management

    İZZET BAKİ KARAOĞLU

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    1998

    Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. KAMİLE AÇIKGÖZ

  2. Tez No

    139042

    Biyoloji öğretiminde bazı öğretim yöntemlerinin başarı, tutum ve hatırda tutma üzerindeki etkilerinin karşılaştırılması

    Comparison of the effects of some teaching methods on achievement, attitude and retention in teaching biology

    MURAT HEVEDANLI

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2003

    BiyolojiDicle Üniversitesi

    Biyoloji Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. HASAN AKBAYIN

  3. Tez No

    27062

    The Difference between cooperative learning method and traditional method in terms of students academic achievement in educational sociology course at higher educational level

    Yüksek öğrenimde eğitim sosyolojisi dersinde öğrencilerin akademik başarısı açısından işbirliğine dayalı öğrenme yöntemi ile geleneksel öğrenme yöntemi açısındaki fark

    LEVENT ERDEM

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    1993

    Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik Üniversitesi

    PROF. DR. MERAL AKSU

  4. Tez No

    123235

    Bilgisayar ve internet destekli uzaktan eğitim programlarının tasarım, geliştirme ve değerlendirme aşamaları (SUZEP örneği)

    Design, development and evaluating stages of computer and internet supported distance education program (on the model of SUZEP)

    BİROL GÜLNAR

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2003

    Radyo-TelevizyonSelçuk Üniversitesi

    Radyo Televizyon Ana Bilim Dalı

    PROF.DR. AHMET HALUK YÜKSEL

  5. Tez No

    92123

    Bilgisayar destekli kubaşık öğrenmede geribildirim türü ve öğrenme bağlamının akademik başarı ve tutumlar üzerindeki etkisi

    The effects of types of feedback and learning context on academic achievement and attitudes during computer based cooperative learning

    HASAN ÇALIŞKAN

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    1999

    Eğitim ve ÖğretimAnadolu Üniversitesi

    İletişim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DOÇ.DR. ALİ ŞİMŞEK

Geri Dön