Geri Dön

İlköğretim 1. ve 2. kademesi ile ortaöğretim 10. sınıf öğrencilerinin matematiğin temel kavramlarındaki eksik ve yanlış öğrenmelerinin karşılaştırılması

Comparison of the dificiencies and miscomceptions on the basic concepts of mathemathies in the 1st and 2nd grade of primey education with 10th class students of the secondasy education

PDF İndir

  1. Tez No: 183224
  2. Yazar: CEMİLE ŞİRİN USLU
  3. Danışmanlar: PROF.DR. EŞREF HATIR
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Matematik, Mathematics
  6. Anahtar Kelimeler: Matematik ö retimi, Hata ve yanılgılar, Te his ediciö renmei, Teaching mathemahics, Errors and miscomephims, PiagnosticTeachingii
  7. Yıl: 2006
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Selçuk Üniversitesi
  10. Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Ortaöğretim Fen ve Matematik Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.

Özet

Ülkemizde ilkö retim I. kademede görülen kesir ve ondalık kesir kavramyanılgılarının ilkö retim II. kademede de devam etti i ve kalıcı oldu u tespitedilmi tir. Fakat bu konudaki yanlı ların düzeltilmedi i literatür taramalarındagörülmü tür. Bu ara tırmada, yetersizlikler kar ıla tırılarak, hangi kavramlardakieksik ve yanılgıların bir üst gruba aktarıldı ı, hangi kavramlardaki eksik veyanılgıların bir üst grup da fark edilerek giderildi i sorularına cevap arandı. Konyailinin Çumra ilçesinde iki ilkö retim, iki ortaö retim okulu seçildi. Seçilen okulların5., 8., 10. sınıfları evren olarak alındı. Seçilen ilkö retim okullarının be incisınıflarından 182, sekizinci sınıflarından 180, ortaö retim onuncu sınıflarından 143ö renciye Te his Testi uygulandı. Elde edilen veriler analiz edildi. Te his testindeelde edilen tüm sonuçlar de erlendirmeye alındı. Te his testi; matematikteki temelkavramların çok fazla ve te his testi uygulanacak ö rencilerin grup aralıklarının çokgeni olması nedeni ile kesirler, ondalık kesirler ve ölçüler konuları göz önünealınarak hazırlandı. Tüm ö rencilere aynı sorular yöneltilece i için sorularıniçerikleri, istenen kavramı açı a çıkarabilecek, 5. sınıf ö rencilerine zor, 10. sınıfö rencilerine basit gelmeyecek ekilde hazırlandı. Ara tırma sonucunda elde edilenveriler incelendi inde; bazı kavramlardaki yanılgıların bir üst sınıfa düzeltilmedenaynen aktarıldı ı, bazı kavramlardaki eksik ve yanılgıların bir üst sınıfa geçerkendüzeltildi i görüldü.

Özet (Çeviri)

It is determined that misconeptions on fraetions and decimal fraetions in 1stgrade of primary Educations are continions and permament in the SecandaryEduaetion. It is seen from the reseasch of literature that there misconceptions are notcorrected in the Secondary Educations In this research, it is compred in thedeficiancies and misconceptions in the 1st grede of primary Educations with the 10thclass students of the Secandary Educations. The answer is tried to be found for thequestions of on which concepts the mistakes and defaults are noticed and removed inthe upper group, which mistakes and defaults are not noticed and go on as it is. 5th,8th and 10th classes are taken as environment. 2 elementary and 2 secondary schoolsin the Çumra district of Konya province have been chosen. Diagnosis test has beenapplied for 182 students of the 5th class, 180 students of the 8thclass of elementaryand 143 students of the 10th class of secondary school of the chosen schools.Conclusions have been analysed. All the conclusions of the diagnosis test have beentaken into consideration. Diagnosis test is programmed by considering the subject offraction, decimal fraction and mea urements for the reason of the high number ofconcept in math?s, and the wideness of the gap between the student groups. Contentsof the questions are prepared to make the key concept obvious, neither difficult forthe 5th, nor easy for the 10th class students When the conclusions this research arestudied carefully, is has been seen that; Although, some basic concepts arecomprehended bether in the elementary education, some others are not grasped in itbut in secondary education.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    189097

    Öğretmenlerin mesleki etik ilkeleri kapsamındaki davranışlarının ilköğretim ve ortaöğretim öğrencilerinin algılarıyla değerlendirilmesi

    The Investigation of primary and secondary school students` perceptions about the professional ethic behaviors of their teachers

    SENA ÖRENEL

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2005

    Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. LEVENT DENİZ

  2. Tez No

    81759

    Kadın öğretmenler ve sendikal katılım; Eğitim-Sen örneği

    Woman teachers and participation in unions; Example of Eğitim-Sen

    HÜLYA TÜRKOĞLU

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    1999

    Çalışma Ekonomisi ve Endüstri İlişkileriAnkara Üniversitesi

    Yaşam Boyu Öğrenme ve Yetişkin Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. SERAP AYHAN

  3. Tez No

    159844

    İdadi Mektepleri'nin tarihsel gelişimi

    The Historical development of Senior High School (İdadi)

    HACI SALMAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2005

    DinAnkara Üniversitesi

    İlköğretim Din Kültürü ve Ahlak Bil. Öğretmenliği Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. RECAİ DOĞAN

  4. Tez No

    141881

    Öğretmenlerin kekeleyen öğrencilere ve kekeleyen öğrencinin ebeveynine karşı tutumlarının betimlenmesi

    Describing attitudes of teachers toward students with stuttering and their parents

    NERGİS TÜRKÖZ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2004

    Kulak Burun ve BoğazAnadolu Üniversitesi

    Dil ve Konuşma Terapistliği Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. İLKNUR MAVİŞ

  5. Tez No

    63329

    Anayasa ve yasalarda eğitime ilişkin devletin görevleri ve bu görevlerin gerçekleşme düzeyi

    Başlık çevirisi yok

    CEVDET DOĞAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    1997

    Eğitim ve Öğretimİnönü Üniversitesi

    Eğitim Yönetimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. BURHANETTİN DÖNMEZ

Geri Dön