İlköğretim öğrencilerinin sürdürülebilir enerji farkındalıklarının belirlenmesi ve geliştirilmesi
Evaluation and promotion of renewable energy awareness in elementary education
- Tez No: 178048
- Danışmanlar: DOÇ. DR. ATIF KOCA, PROF. DR. SEVİL ÜNAL
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Çevre Mühendisliği, Environmental Engineering
- Anahtar Kelimeler: Çevre Eğitimi, görsel ve işitsel araçlar, sürdürülebilir enerji, ilköğretim öğrencileri, Environment Education, audio-visual materials, continual energy, primary school students
- Yıl: 2007
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Marmara Üniversitesi
- Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Çevre Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırmanın amacı ilköğretim öğrencilerinin çevre ve enerji eğitimleri ve sürdürülebilir enerji farkındalıklarının mevcut durumu belirlemek ve sürdürülebilir enerji farkındalıklarını artırıcı yeni bir öğretim metodu geliştirmektir.Çalışma başlangıcında öğretim programları ve ders kitapları incelenerek çevre ve enerji özellikle sürdürülebilir enerji içerikleri açısından değerlendirilmiştir. Elde edilen bulgular ışığında, eğitim programlarının amaçlarına ne kadar ulaşıldığını belirlemek amacıyla bir ön test hazırlanmıştır. Hazırlanan bu ön test İstanbul Pendik'te bulunan Atatürk İlköğretim Okulunun 7B ve 7E sınıfında Fen ve Teknoloji dersinde çevre ve enerji konuları işlendikten sonra öğrencilerin enerji kavramları ve çevre sorunlarıyla ilgili bilgilerini değerlendirmek için iki sınıfın öğrencilerine uygulanmıştır.Ön çalışma bulgularına göre öğrencilerin enerji ve cevre problemleri hakkındaki farkındalıkları yeterli değildir. Çevre ve enerji konularının öğretilmesinde kullanılan geleneksel öğretim yöntemleri, özellikle öğretmenlerin kullandıklarını belirttiği düz anlatım yöntemi bu problemin asıl sebebi olarak düşünülmektedir.Ön test sonucunda tespit edilen öğrenci eksiklikleri ve eğitim programı ve ders kitaplarının amaçları doğrultusunda öğrencilerin çevre ve enerji farkındalıkların artırılması amacıyla öğrencilerin konuya olan ilgisini artırıcı görsel ve işitsel materyaller içeren yeni bir öğretim yöntemi geliştirilmiştir. Daha sonra bu yöntemle ders aynı sınıflarda yeniden işlendi ve aynı test, son test olarak uygulandı.Her iki testin sonuçları karşılaştırıldığında, son testteki öğrenci başarısının, ön testteki başarıya göre oldukça yüksek olduğu açıkça görülmektedir. Bu sonuç bu çalışmada geliştirilen öğretim metodunun çevre ve enerji konularının öğretiminde geleneksel metotlardan daha verimli olduğunu göstermektedir. Bu nedenle sonuç olarak çevre ve enerji eğitiminde bu yeni öğretim yönteminin kullanılması önerilmiştir.
Özet (Çeviri)
The aim of this study is to evaluate and promote environment and renewable energy awareness of elementary students and to develop a new instruction method to improve students? awareness on these subjects.A review of elementary curriculum with focus on environment and energy topics has been conducted. A test, based on the existing curriculum, has been designed to determine the level of achievement in environment and energy instructions performed with existing methods-pretest. The pretest was applied to the 7th Year students of Atatürk Elementary School in Pendik, İstanbul. The outcome of the pretest has indicated a low level of achievement by the students on environment and energy topics. The reasons are considered to be the didactic methods used in instructions.An instructional method, involving the use of audio-visiual materials and question-answer session, was designed with the aim of improving students? awareness on environment, energy and renewable energy. The new method was adopted and the same class was held again at the end of the year. The same test ? post-test - was applied at the end of the instructions.Comparison of the post-test results with those of pretest shows a significant improvement in overall environment and renewable energy awareness of the sample group. It is therefore recommended that the audio-visiual materials and question-answer sessions are included in instructions of environment and energy in elementary education.
Benzer Tezler
- Effect of designed environmental education lectures on environmental attitudes of primary school students
Dizayn edilen çevre eğitimi dersinin ilköğretim öğrencilerinin çevresel tutumlarına olan etkisi
NURAY YILDIRIM
Yüksek Lisans
İngilizce
2008
Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. GAYE TUNCER
- İlköğretim II. kademe öğrencilerinin çevre kirliliğinin önlenmesine ilişkin bilgi ve uygulamaları üzerine bir araştırma
A research on determine whether the knowledge and practices of the students at the second level of elementary school to prevent enviromental pollution
AYŞE BURÇE ÖZATA
Yüksek Lisans
Türkçe
2005
Ev EkonomisiGazi ÜniversitesiAile Ekonomisi ve Beslenme Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. IŞIL ŞİMŞEK
- İlköğretimin ilk üç sınıfındaki öğrencilerin yakın çevre bilincini etkileyen etmenler
Factors affecting the wareness of immediate environment for students in the first three grades of primary education school
FATMA NİL AYHAN
Yüksek Lisans
Türkçe
1999
Eğitim ve ÖğretimHacettepe ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. MUKADDES ERDEM
- Sürdürülebilir yaşama yönelik çevre eğitimi aracı olarak ekolojik ayak izinin uygulanması ve değerlendirilmesi
Application and evaluation of ecological footprint as an environmental education tool towards sustainable life
ÖZGÜL KELEŞ
Doktora
Türkçe
2007
Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
PROF.DR. MUSTAFA AYDOĞDU
- Kalkınmada öncelikli yörelerde görev yapan vali-kaymakam il ve ilçe Milli Eğitim Gençlik ve Spor Müdürlerinin ilköğretim yönetiminde karşılaştıkları güçlükler
Başlık çevirisi yok
MUSTAFA YALÇINKAYA
Yüksek Lisans
Türkçe
1987
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiEğitim Yönetimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. AYŞEGÜL ATAMAN