Geri Dön

Fen eğitiminde bilim tarihi destekli öğretimin fen bilgisi öğretmen adaylarının bilim doğasına ilişkin görüşlerine etkisinin değerlendirilmesi

The evaluation of the effect of history of science supported teaching on pre-service primary science teachers? views about the nature of science in science education

PDF İndir

  1. Tez No: 177971
  2. Yazar: AYLİN KAYA
  3. Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. M. SABRİ KOCAKÜLAH
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Bilim ve Teknoloji, Education and Training, Science and Technology
  6. Anahtar Kelimeler: Bilimin Doğası/ Bilim Tarihi/ Fen Eğitimi/ Öğretmen Eğitimi, Nature of science/ History of science/ Science education/ Teacher education
  7. Yıl: 2007
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Balıkesir Üniversitesi
  10. Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: İlköğretim Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Fen Bilgisi Öğretmenliği Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.

Özet

Bu araştırmada fen eğitiminde bilim tarihi destekli öğretimin öğretmen adaylarının bilimin doğasına ilişkin görüşlerine etkisi olup olmadığını araştırmak amaçlanmıştır. Bu amacı gerçekleştirmek için örneklem olarak Fen Bilgisi Öğretmenliği Ana Bilim Dalı dördüncü sınıf ikinci öğretimde okuyan 32 öğrenci alınmıştır. Araştırmanın amacı doğrultusunda bilimin doğası anlayışını kazandırmaya yönelik bilim tarihi destekli model dersler oluşturulmuştur. Model dersler ?Öğretmenlik Uygulaması? dersinde haftada iki saat olmak üzere beş hafta uygulanmıştır. Model dersler öncesinde ve sonrasında öğrencilerin bilimin doğasına ilişkin görüşlerini belirlemek için geliştirilen VOSTS ölçeği ön test ve son test olarak uygulanmıştır. Ayrıca uygulama öncesinde ve sonrasında öğrencilerle yarı yapılandırılmış görüşmeler yapılmıştır. Uygulama sonrasında fen eğitimi uzmanından ve öğrencilerden model derslere ilişkin izlenimlerini belirttikleri metinler yazmaları istenmiştir. Toplanan çok yönlü veriler değerlendirildiğinde model derslerin öğrencilerin mantıksal sorgulama görüşünü olumlu yönde etkilediği sonucuna ulaşılmıştır. Çalışma sonunda öğretmen yetiştirme programlarında öğretmen adaylarına, öğrencilere bilimin doğası anlayışını kazandırmalarını sağlayacak etkinlikler hazırlamalarına ve bunları derslerde etkili olarak kullanmalarına fırsat yaratılması önerilmiştir.

Özet (Çeviri)

In this study, it was aimed to investigate whether or not the history of science (HOS) instruction influences the views of pre-service primary science teachers about the nature of science (NOS). In order to achieve the aim, 32 pre-service primary science teachers attending science teacher education program was selected as the sample of the study. In light of the objectives of the study, model lessons emphasizing HOS were designed to provide pre-service primary science teachers to gain the aspects of NOS. Model lessons were carried out within two hours in the ?Teaching Applications Course? throughout the five-week program. VOSTS inventory which was designed to determine the news of students about NOS was administered to pre-service science teachers as pre and post-tests before and after model lessons. Furthermore, in conjunction with VOSTS inventory, semi-structured interviews were conducted before and after model lessons. After the instruction, both a science educator and participants were required to reflect their ideas about model lessons in the text format. When the data obtained were analyzed, the fact that the model lessons had a positive impact on the views of pre-service primary science teachers about only logical reasoning was found. Finally, it was recommended that the activities addressing the aspects of NOS for pre-service primary science teachers should be prepared to enhance the understandings of NOS and the opportunity should be given them to use these activities effectively in their classes.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    113505

    İnternet ve tarih öğretimi; Bilim tarihine örnek bir uygulama (Eski Çağ'da bilim)

    Internet and history education: A model for history of science (science in Ancient World)

    SEBAHATTİN KÜÇÜK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2002

    Eğitim ve ÖğretimHacettepe Üniversitesi

    Tarih Ana Bilim Dalı

    DOÇ.DR. RAMAZAN ACUN

  2. Tez No

    119710

    Doğal işitsel/ sözel yaklaşımla eğitim gören işitme engellilerde internet destekli öğretim ve Anadolu Üniversitesi'nde bir uygulama

    Internet supported education activity with hearing-impaireds education with natural auditory/ oral approach and application in Anadolu University

    ZEHRANUR KAYA

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2002

    Bilgisayar Mühendisliği Bilimleri-Bilgisayar ve KontrolAnadolu Üniversitesi

    Bilgisayar Mühendisliği Ana Bilim Dalı

    PROF.DR. YAŞAR HOŞCAN

  3. Tez No

    139996

    Bilgisayar animasyon tekniklerinin teknik resim eğitiminde kullanımı

    Use of computer animation techniques in technical drafting education

    GÜR CAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2003

    Teknik EğitimZonguldak Karaelmas Üniversitesi

    Makine Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF.DR. İBRAHİM KADI

  4. Tez No

    128543

    Bilgisayar destekli eğitim ve bilgisayar destekli teknik resim uygulamaları

    Computer aided education and computer aided technical drawing application

    İZZET ÖCAL

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2002

    Eğitim ve ÖğretimZonguldak Karaelmas Üniversitesi

    Makine Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. İBRAHİM KADI

  5. Tez No

    139747

    Mimarlık eğitiminde bir uzman sistem modeli olarak Mimar Sinan camileri uzman sistemi

    Expert system in architectural education: The expert system of Sinan mosques

    TUĞRUL YAZAR

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2003

    MimarlıkYıldız Teknik Üniversitesi

    Mimarlık Ana Bilim Dalı

    ÖĞR. GÖR. BİRGÜL ÇOLAKOĞLU

Geri Dön