Özel okullarda ve devlet okullarında çalışan ilköğretim öğretmenlerinin uzaktan eğitime karşı tutumlarının belirlenmesi
Determining the teachers' attitudes towards distance education in public primary school and private primary school
- Tez No: 177901
- Danışmanlar: PROF.DR. AYDIN OKÇU
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Bilim ve Teknoloji, Education and Training, Science and Technology
- Anahtar Kelimeler: Uzaktan eğitim, Yüz yüze eğitim, Teknoloji, Tutum, Distance education, Face to face education, Technology, Attitude
- Yıl: 2007
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Balıkesir Üniversitesi
- Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Teknolojinin hızla ilerlemesi, öğretmenlerin gelisen bu teknolojiye ayak uydurması, teknoloji okur-yazarı olması, görev ve rollerindeki değisiklikleri kabullenebilmelerinde, yeni teknolojilere karsı nasıl bir tutum sergilediği önem kazanmaktadır. Bu arastırmada, özel okullarda ve devlet okullarında çalısan ilköğretim öğretmenlerin uzaktan eğitime karsı nasıl bir tutum sergiledikleri belirlenmeye çalısılmıs, uzaktan eğitim teknolojilerine iliskin görüsleri arastırılmıstır. Uzaktan eğitime yönelik düsüncelerini belirlemek amacıyla öğretmenlere arastırmacı tarafından gelistirilen ?Uzaktan Eğitim Tutum Ölçeği? uygulanmıstır. Arastırmaya 2006? 2007 eğitim-öğretim yılında Balıkesir ilindeki 10 ilköğretim okulunda görev yapan 238 öğretmen dâhil edilmistir. Ölçekten elde edilen veriler bilgisayar ortamında, SPSS 12.0 programı ile analiz edilmistir. Özel okullarda ve devlet okullarında çalısan ilköğretim öğretmenlerinin uzaktan eğitime karsı tutumlarını; cinsiyet, çalıstığı kurum, mesleki kıdem, öğrenim durumu, bransı, uzaktan eğitimle ilgili bilgi sahibi olup olmama durumlarına göre farklılasma durumunu belirlemek amacıyla, t-testi ve varyans analizi hesaplamaları yapılmıstır. Öğretmenlerin uzaktan eğitime tutum düzeyleri orta değere yakın olmakla beraber olumlu yönde bulunmustur. Cinsiyetin, çalısılan kurumun, öğrenim durumunun ve bransın, uzaktan eğitime karsı tutumda anlamlı bir farklılık göstermediği ortaya çıkmıstır. Bunun yanında öğretmenlerin uzaktan eğitime karsı tutumlarının, mesleki kıdemlerine bağlı olarak anlamlı bir sekilde değistiği gözlenmistir. 0-5 yıl arası mesleki kıdeme sahip olan öğretmenler uzaktan eğitime karsı olumlu bir tutum sergilemektedir. Öğretmenlerin uzaktan eğitim hakkında bilgi sahibi olup olmama durumları ile uzaktan eğitime karsı tutum arasında anlamlı bir fark bulunmustur. Kullanılmak istenen uzaktan eğitim yöntemleri kıdeme göre anlamlı olarak değismektedir.
Özet (Çeviri)
In the improvement of technology, teacher?s attitude towards following the technology, having enough knowledge about technology and accepting the change between mission and roles, the teachers? attitudes towards new technologies were important. In this research, the public and private primary school teachers? attitudes towards distance education and their ideas about the distance education technologies were examined. In the 2006-2007 fall term, in order to determine their idea about distance education a survey, called the ?Attitude Scale towards Distance Education?, was conducted to 238 teachers who were working in 10 secondary schools in Balikesir. The data gained from the survey were analysed with SPSS 12.0. t-test and analysis of variance was done to determine the effect of teachers? gender, working place, occupationally seniority, education level, branch and knowledge about distance education on the teachers? attitudes towards distance education. The survey found that teachers? attitudes towards distance education were close to midpoint direction. In survey, it was observed that the gender, the branch, working place and education level have no signification effect on teachers? attitudes toward distance learning. It was also observed that the occupationally seniority of teachers in job have signification effect on distanced education and teachers who have worked between 0 and 5 years have positive attitude towards distance education. In the survey, there was a signification relationship between attitudes towards distance education and teachers? knowledge level about distance education and between occupationally seniority and the communication methods which preferred.
Benzer Tezler
- Özel okul ve devlet okulu öğretmenlerinin iş doyum düzeylerinin karşılaştırılması
Comparing job satisfaction of private and state school teachers
MÜGE GENÇ
Yüksek Lisans
Türkçe
2006
Eğitim ve ÖğretimYeditepe ÜniversitesiEğitim Yönetimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ASUMAN TÜRKEL
- A comparative study of coursebook evaluation and selection principles of EFL teachers at state and private schools
Devlet okulu ve özel okul İngilizce öğretmenlerinin ders kitabı seçme ve değerlendirme ilkelerinin karşılaştırmalı bir çalışması
SABRİYE AKIŞ
Yüksek Lisans
İngilizce
2006
İngiliz Dili ve EdebiyatıHacettepe Üniversitesiİngiliz Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı
Y.DOÇ.DR. HÜSEYİN ÖZ
- İlköğretim birinci ve ikinci kademe öğretmenlerinin kişisel ve öğretmen rolündeki düşünme stillerinin incelenmesi
Investigation of personal and as teacher thinking styles of primary school teachers
BİRSEN PALUT
Doktora
Türkçe
2003
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MÜZEYYEN SEVİÇ
- Kariyer girişi evresi öğretmenlerinin profesyonel gelişimi
Career beginning phase teachers professional development
SALİH AYSAL
Yüksek Lisans
Türkçe
2007
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiEğitim Denetimi ve Yönetimi Bilim Dalı
PROF. DR. AYŞEN BAKİOĞLU
- Devlet ve özel ilköğretim okullarında örgütsel öğrenme ve engellerin değerlendirilmesi
The Evaluations of organizational learning andt its obstacles at private and satte elementary
AYFER KÜŞÜKOĞLU
Yüksek Lisans
Türkçe
2003
Eğitim ve ÖğretimSelçuk ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MUSA GÜRSEL