Preservice science teachers perception of profession with metaphorical images and reasons of choosing teaching as a profession
Fen alanı öğretmen adaylarının mesleklerine yönelik algıları ve öğretmenliği meslek olarak seçme nedenleri
- Tez No: 166822
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. JALE ÇAKIROĞLU, PROF. DR. ÖMER GEBAN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Öğretmen adayları, Mesleki Algı, Metafor, Fen Öğretimi vıı
- Yıl: 2005
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Orta Doğu Teknik Üniversitesi
- Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Matematik Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
ABSTRACT PRESERVICE SCIENCE TEACHERS PERCEPTION OF PROFESSION WITH METAPHORICAL IMAGES AND REASONS OF CHOOSING TEACHING AS A PROFESSION. GÜZEL STICHERT, Elif M. Sc, Department of Secondary Science and Mathematics Education Supervisor: Assist. Prof. Dr. Jale ÇAKIROĞLU Co- Supervisor: Prof. Dr. Ömer GEB AN September 2005, 89 pages This study indented to explore preservice elementary and secondary science teacher's perception of their professional roles and investigate their reasons of choosing teaching as a profession. To explore the perception of professional roles, metaphorical images were also used as a tool. The present study was conducted during the spring semester of 2004-2005 academic year with a total number of 441 (n=287 females; n=153 males and n=l gender not provided) senior preservice elementary and secondary science teachers who enrolled in the elementary science and secondary science (biology, physics and chemistry) IVVeriler Saban (2003) tarafından geliştirilen, meslek algısını ve öğretmenliği meslek olarak seçme nedenlerini ölçen bir anket ile toplanmıştır. Araştırma sonuçlan, ilköğretim fen bilgisi ve orta öğretim fen alanları eğitimi öğretmen adaylarının mesleklerini öğrenci merkezli metaforlarla algıladıklarını, kendilerini öğrencilerinin sosyal, duygusal ve ahlaki gelişimini teşfik eden pedegoji uzmanları olarak gördüklerim, ayrıca öğretmenliği çoğunlukla toplumun ve bireylerin gelişimini iyi yönde etkileme gibi özveriye dayanan sebeplerden dolayı meslek olarak seçtiklerini ortaya koymuştur.
Özet (Çeviri)
oz FEN ALANI Ö?RETMEN ADAYLARININ MESLEKLERİNE YÖNELİK ALGILARI VE Ö?RETMENLİ?İ MESLEK OLARAK SEÇME NEDENLERİ. GÜZEL STICHERT, Elif Yüksek Lisans, Orta Öğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Bölümü Tez Yöneticisi: Yrd. Doç. Dr. Jale ÇAKIRO?LU Yardımcı Tez Yöneticisi: Prof. Dr. Ömer GEBAN September 2005, 89 sayfa Bu araştırma, ilköğretim fen bilgisi ve orta öğretim fen alanları eğitimi öğretmen adaylarının mesleklerini nasıl algıladıklarını ve öğretmenliği neden meslek olarak seçtiklerini belirlemek amacı ile yapılmıştır. Mesleki algıyı ölçmek içim metaforlar da araç olarak kullanılmıştır. Bu çalışma, 2004-2005 akademik yılının bahar döneminde Ankara ilindeki üç farklı üniversitede ilköğretim fenbilgisi öğretmenliği ve ortaöğretim fen alanları (biyoloji, fizik ve kimya) öğretmenliği bölümlerinin son sınıflarında eğitim gören 441 (287 kız, 153 erkek ve 1 cinsiyeti belirtilmemiş) öğretmen adayı ile yürütülmüştür. vıABSTRACT PRESERVICE SCIENCE TEACHERS PERCEPTION OF PROFESSION WITH METAPHORICAL IMAGES AND REASONS OF CHOOSING TEACHING AS A PROFESSION. GÜZEL STICHERT, Elif M. Sc, Department of Secondary Science and Mathematics Education Supervisor: Assist. Prof. Dr. Jale ÇAKIRO?LU Co- Supervisor: Prof. Dr. Ömer GEB AN September 2005, 89 pages This study indented to explore preservice elementary and secondary science teacher's perception of their professional roles and investigate their reasons of choosing teaching as a profession. To explore the perception of professional roles, metaphorical images were also used as a tool. The present study was conducted during the spring semester of 2004-2005 academic year with a total number of 441 (n=287 females; n=153 males and n=l gender not provided) senior preservice elementary and secondary science teachers who enrolled in the elementary science and secondary science (biology, physics and chemistry) IV
Benzer Tezler
- Hizmet öncesi öğretmenlerin web tabanlı öğrenme meteryalinin kullanılabilirliği ve etkililiği hakkındaki görüşleri
Pre-service teachers' opinions about the usability and effectiveness of a supportive web-based learning material
SERKAN ŞENDAĞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2004
Eğitim ve ÖğretimSüleyman Demirel ÜniversitesiProgram Geliştirme ve Öğretim Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. SONER YILDIRIM
- Fen bilgisi öğretmenliği öğrencilerinin biyoloji ile ilgili öz-yeterlik inançlarının karşılaştırılması.
Preservice science teachers' self-effcacy beliefs in teaching biology.
HATİCE ÖZENOĞLU KİREMİT
Doktora
Türkçe
2006
BiyolojiDokuz Eylül ÜniversitesiOrtaöğretim Fen ve Matematik Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. İSA GÖKLER
- An assessment of preservice teachers' technology perception in relation to their subject area
Öğretmen adaylarının eğitim gördükleri alanlara göre teknoloji algılarının incelenmesi
HASAN TINMAZ
Yüksek Lisans
İngilizce
2004
Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. ERCAN KİRAZ
- Yapılandırmacı yaklaşım ve öğrenme stillerinin genel kimya laboratuar uygulamalarında öğrencilerin başarısı bilimsel işlem becerileri ve tutumları üzerine etkisi
The impact of a constructivist learning approach and learning styles on the achievement, scientific process skills and attitutes of preservise science teachers through general chemistry laboratory
ERCAN ARI
- Öğretmen adaylarının e-öğrenmeye yönelik tutumlarının incelenmesi
Examining attitudes of preservice teachers` toward e-learning
EMEL DİKBAŞ