Sosyal bilgiler öğretmenlerinin algılarına göre ilköğretim müfettişlerinin rehberlik davranışlarının değerlendirilimesi (Konya ili örneği)
An evaluation according to the social science teachers``perceiving of the primary education inspectors guidance behavior (Konya city example)
- Tez No: 161692
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. YAŞAR BEDİRHAN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Sosyal Bilgiler, İlköğretim Müfettişi, Eğitim, Rehberlik, Davranış, Social Science, Primary Education Inspector, Education, Guidance, Behavior
- Yıl: 2005
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Selçuk Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İlköğretim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Sosyal Bilgiler Öğretmenliği Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
ÖZET Bu çalışmada, Sosyal Bilgiler öğretmenlerinin algılarına göre ilköğretim müfettişlerinin Sosyal Bilgiler öğretmenlerine ne derecede rehberlik edebildiklerini belirlemek amaç olarak alınmıştır. Araştırmada, Sosyal Bilgiler öğretmenlerinin algılarına göre, ilköğretim müfettişlerinin, rehberlik rolünü oynarken dersliğin eğitim-öğretime hazırlanması, eğitim-öğretim durumu, yönetim-çevre ilişkileri ve mesleki gelişime ne derecede rehberlik ettikleri; öğretmenlerin algılarının mesleki kıdem, cinsiyet, öğrenim seviyesi, katıldıkları hizmetiçi eğitim ve görevli oldukları yerleşim yerlerinin özelliğine göre farklılaşıp farklılaşmadığı sorularına yanıt aranmıştır. Araştırmanın temel bulguları şunlardır: Sosyal Bilgiler öğretmenleri, ilköğretim müfettişlerinin dersliğin eğitim-öğretime hazırlanması, eğitim- öğretim durumuna“ORTA”, yönetim-çevre ilişkileri ve mesleki gelişime ilişkin olarak“ÇOK”düzeyinde rehberlik ettikleri görüşündedirler. Sosyal Bilgiler öğretmenlerinin algılan mesleki kıdem, cinsiyet, öğrenim seviyesi, katıldıkları hizmetiçi eğitim ve görevli oldukları yerleşim yerlerinin özelliğine göre farklılaşmamaktadır.
Özet (Çeviri)
ABSTRACT Our aim with this research, is to understand how useful Primary Education Inspectors are in their quidance behavior to the Social Science teachers. In the work we have tried to see the social science teachers' perceiving of the inspectors quidance behavior and their preparing of the lesson at the classroom, their education situation, management-enviroment relationship and their guidance in the professional development Furthermore we have studied if the teachers perceive that the inspectors' behavior differ according to the teachers' sexuality, their professional status, their educational situation and their service places. The conclusion is that: the sosial science teachers evaluated the inspectors guidance in preparing of the lesson at the classroom as“MIDDLE”and their management and the enviroment relationship guidance as“HIGH”. Moreover the teachers did not think that the inspectors' treatment differ according to the teachers' educational situation, their sexuality and their working place.
Benzer Tezler
- Sekiz yıllık ilköğretimin uygulanmasında karşılaşılan sorunlar (Ankara ili Mamak ilçesi örneği)
The Problems faced during the implomentation of the eight-year primary education (The province of Ankara, the town of Mamak sample)
YILMAZ ÖZDEMİR
Yüksek Lisans
Türkçe
1999
Eğitim ve ÖğretimAnkara ÜniversitesiEğitim Yönetimi ve Planlaması Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. İNAYET PEHLİVAN
- Öğretmen ve öğrencilerin sosyal beceri algılarına etki eden faktörler
The Factors that affect the teachers` and students` social akill perception
EMSAL KARA
Yüksek Lisans
Türkçe
2003
Eğitim ve ÖğretimÇukurova Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
Y.DOÇ.DR. SONGÜL TÜMKAYA
- İlköğretim 8. sınıf öğrencilerinin algılarına göre öğretmenlerin derste ipucu verme davranışları
Clue giving behaviours of teachers according to their 8th grade students` perceptions in elementary schools
HÜMA ERDOĞAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2004
Eğitim ve ÖğretimAnadolu ÜniversitesiEğitim Programları ve Öğretim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MUSTAFA SAĞLAM
- Okul müdürlerinin liderlilk stilleri ile okul kültürü arasındaki ilişkiler
The relations between the styles of leadership of the school principals and the school culture
SEMİHA ŞAHİN
Doktora
Türkçe
2003
Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. KEMAL AÇIKGÖZ