Çağdaş Türk resminde çocuk teması ve sanat eğitimine katkısı
Child theme at modern Turkish art and its contribution to art education
- Tez No: 161644
- Danışmanlar: Y.DOÇ.DR. HÜSEYİN ELMAS
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Güzel Sanatlar, Fine Arts
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2005
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Selçuk Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Güzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Resim-İş Öğretmenliği Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
ÖZET Geleneksel çizgide ilerleyen Türk sanatı; 18. yüzyıldan itibaren belirginleşmeye başlayan Batılılaşma hareketlerinin sonucunda bir sonraki yüzyılda Batı sanatının seyrine girmiştir. Böylece günümüze kadar uzanan ve Çağdaş Türk Sanatı olarak isimlendirilen süreç ortaya çıkmıştır. Şeker Ahmet Paşa, Osman Hamdi Bey gibi Türk sanatçılarından günümüzün genç sanatçılarına, klasik/izlenimci tarzdan resim ve heykelin ötesine geçen kavramsal çalışmalara kadar uzanan bu süreçte, Çağdaş Türk Resim Sanatı şekillenmiştir. Cumhuriyet'in ilanından sonra sosyal yapıda ve kültürel kurumlarda Batılı modeller esas alınarak sanat alanında önemli reformlar hayata geçirilmiş, bu çerçevede, Batı tekniklerini kullanarak resim yapmak, genel modernleşme projesinin bir parçası olarak belirmiştir. Türkiye'de Cumhuriyet'in erken dönemlerindeki halkçılık ilkesinin paralelinde şekillenen sanatsal gelişmeler, kültür politikaları ve bunların uzantısında ele alınan çocuk teması belli dönemlerde ressamlara ilham kaynağı olmuştur. Figüratif anlayışta eser veren bir çok sanatçının eserlerinde çocuk konusu işlenmiş, bu eserlerde sanatçılar kendi çocukluk dönemlerini de yapılan çalışmalara yansıtmışlardır. Çocuk temasıhakkında yapılan çalışmaların sanat eğitimine katkısının olumlu bir anlam ifade etmesindeki en önemli unsur öğretmendir. Öğrencilerin aktif hale getirilmesi, konunun anlatım aşamasındaki materyal kullanımı ve bu materyallerin temini, sınıf içinde olumlu atmosferin yaratılması, öğrencilerin konuya hazırlanmaları, öğrencilerden olumlu verimler alınması öğretmenin performansıyla ilgilidir.
Özet (Çeviri)
hakkında yapılan çalışmaların sanat eğitimine katkısının olumlu bir anlam ifade etmesindeki en önemli unsur öğretmendir. Öğrencilerin aktif hale getirilmesi, konunun anlatım aşamasındaki materyal kullanımı ve bu materyallerin temini, sınıf içinde olumlu atmosferin yaratılması, öğrencilerin konuya hazırlanmaları, öğrencilerden olumlu verimler alınması öğretmenin performansıyla ilgilidir.teacher to encourage student activity, provide and make use of related material during subject teaching, create a positive atmosphere in the class, ensure student's preparation for the subject, maintaine full interest and attendance and obtaine positive student output. IV
Benzer Tezler
- Tanzimat`tan Cumhuriyet'e İstanbul'da Latin Katolik yapıları
Latin Catholic buildings in Istanbul (From Tanzimat to Republican era)
SEZİM SEZER SEVİNÇ
Doktora
Türkçe
1997
Sanat TarihiMimar Sinan Güzel Sanatlar ÜniversitesiArkeoloji ve Sanat Tarihi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SEMRA GERMANER
- Trabzon ilinde sporun gelişmesinde etkili olan etnografik faktörlerin ortaya konması
Başlık çevirisi yok
HAŞİM ALBAYRAK
Yüksek Lisans
Türkçe
1994
SporMarmara ÜniversitesiBeden Eğitimi ve Spor Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. MÜSLÜM BAKIR
- Çocuk figürünün Türk resim sanatı ve mesleki eğitim programlarındaki yeri
Başlık çevirisi yok
CANAN GENCE DELİDUMAN
Doktora
Türkçe
2003
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiGüzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. GÜLSÜN PARLAR
- Çağdaş Türk resminde figüratif üç ressam Neşe Erdok-Mehmet Güleryüz-Ergin İnan
Başlık çevirisi yok
SEZER KARACA
- Çağdaş Türk resminde kadın figürü
Başlık çevirisi yok
AYLA YOLLI
Yüksek Lisans
Türkçe
1993
Güzel SanatlarMarmara ÜniversitesiResim-İş Eğitimi Ana Sanat Dalı
PROF. DR. SELÇUK MÜLAYİM