Geri Dön

University preparatory class EFL students' attitudes towards electronic portfolios as a method of alternative assessment

Üniversitelerin hazırlık sınıflarındaki öğrencilerin alternatif bir değerlendirme yöntemi olarak elektronik portföylere bakış açıları

  1. Tez No: 161389
  2. Yazar: ENGİN YAŞAR
  3. Danışmanlar: PROF. DR. HÜSNÜ ENGİNARLAR
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Geleneksel değerlendirme, alternatif değerlendirme, portföy, elektronik portföy ve kişisel eleştirel bakış. vn, Traditional assessment, alternative assessment, portfolio, electronic portfolio, self-reflection
  7. Yıl: 2005
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: Orta Doğu Teknik Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.

Özet

ÖZ ÜNİVERSİTELERİN HAZIRLIK SINIFLARINDAKI ÖĞRENCİLERİN ALTERNATİF BİR DEĞERLENDİRME YÖNTEMİ OLARAK ELEKTRONİK PORTFÖYLERE BAKIŞ AÇILARI Yaşar, Engin Yüksek Lisans, İngiliz Dili Eğitimi Tez Danışmanı: Prof. Dr. Hüsnü Enginarlar Aralık, 2005, 69 Sayfa Bu araştırma, üniversitelerdeki hazırlık sınırlarındaki öğrencilerin kullanılmakta olan öğrenci performansını değerlendirme araçlarına ve alternatif değerlendirme yöntemlerine yönelik uygulamadan önce ve sonraki bakış açılarım, iki aylık uygulamadan sonra elektronik portföye bakış açılarını, elektronik portföyü geliştirmek konusundaki önerilerini ve elektronik portföy tutmanın bilgisayar kullanım becerilerini nasıl etkilediğini öğrenmeyi hedeflemiştir. Bu amaçla, Orta Doğu Teknik Üniversitesi, Temel İngilizce Bölümü'nde öğrenim gören 19 orta düzey yabancı dil öğrencisi denek olarak seçilmişlerdir. Çalışma için gerekli veriler, uygulamadan önce ve sonra verilen iki anket, öğrencilerle sohbet ortamında yapılan görüşmeler ve öğretmenin görüşlerini kaydetmek amacıyla tutulan bir günlük aracılığıyla toplanmıştır. Daha sonra, bu veri toplama teknikleriyle elde edilen veriler analiz edilmiştir. Elde edilen sonuçlar öğrencilerin Temel İngilizce Bölümü'ndeki mevcut öğrenci performansım değerlendirme araçlarına, alternatif değerlendirme yöntemlerine ve elektronik portföye bakış açılarını yorumlamak amacıyla tartışılmıştır. Çalışmadan elde edilen bulgular, öğrencilerin Temel İngilizce Bölümü'ndeki mevcut öğrenci performansını değerlendirme araçlarından tamamen hoşnutsuz olmamalarına rağmen, alternatif değerlendirme yöntemlerine, portföy ve elektronik portföye bakış açılarının da uygulamadan önce olumlu olduğuna ve iki ay elektronik portföy tutmanın bu değerlendirme yöntemlerine bakış açılarım daha da olumlu viyaptığına işaret etmektedir. Ayrıca bazı öğrenciler performanslarının daha iyi değerlendirilmesi için geleneksel ve alternatif değerlendirme yöntemlerinin bir arada kullanılmasını önermektedirler.

Özet (Çeviri)

ABSTRACT UNIVERSITY PREPARATORY CLASS EFL STUDENTS' ATTITUDES TOWARDS ELECTRONIC PORTFOLIOS AS A METHOD OF ALTERNATIVE ASSESSMENT Yaşar, Engin M.A. Department of Foreign Language Education Supervisor: Prof. Dr. Hüsnü Enginarlar December 2005, 69 pages This study aims to investigate university preparatory class students' attitudes towards the assessment system by which they are evaluated and alternative assessment before and after the implementation of the electronic portfolio, their attitudes towards the electronic portfolio before and after keeping it for two months, their suggestions about improving the electronic portfolio and how keeping the electronic portfolio affects their computer literacy. For this purpose, 19 intermediate level EFL students in the Department of Basic English, METU were chosen as subjects. For this study, data were collected by administering two questionnaires before and after the implementation, conducting informal interviews with the students and keeping a diary in order to record teacher reflection. Then, the data collected through these data collection tools have been analysed. Finally, the results are discussed in order to interpret students' attitudes towards the current assessment system at DBE, alternative assessment tools and the electronic portfolio. The findings of this study indicated that although the students are not completely dissatisfied with the current assessment used at DBE, their attitude towards alternative assessment tools, portfolio, and electronic portfolio was also positive before the implementation and keeping the electronic portfolio for two months made their attitudes towards these assessment tools even more positive. In IVaddition, some of the students indicated that using both traditional and alternative assessment tools may reflect better assessment of their performance.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    140678

    State University preparatory class EFL instructors attitudes towards assessment methods used at their institutions and portfolios as a method of alternative assessment

    Devlet üniversitelerinde hazırlık programlarında çalışan İngilizce okutmanlarının kullanmakta oldukları öğrenci performansını değerlendirme araçlarına karşı tutumları ve alternatif bir değerlendirme yöntemi olarak portföy kullanımına yönelik bakış...

    ŞEBNEM OĞUZ

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2003

    Eğitim ve Öğretimİhsan Doğramacı Bilkent Üniversitesi

    Yabancı Dil Olarak İngilizce Öğretimi Ana Bilim Dalı

    DR. BİLL SNYDER

  2. Tez No

    216951

    The attitudes of preparatory students in Abant İzzet Baysal University, Turkeyand in Sussex University, UK towards pronunciation pracice in English courses

    İngiltere Sussex Üniversitesi ve Türkiye Abant İzzzet Baysal Üniversitesi hazırlık sınıfı öğrencilerinin İngilizce derslerinde yürütülen telaffuz çalışmalarına karşı tutumları

    SEDA ALTINER

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2008

    Eğitim ve ÖğretimAbant İzzet Baysal Üniversitesi

    İngilizce Öğretmenliği Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. ŞADUMAN KAPUSUZOĞLU

  3. Tez No

    147087

    Tertiary level EFL teachers' perceptions of the role and importance of writing skill in English language teaching (ELT)

    İngilizce'yi yabancı dil olarak üniversite düzeyinde öğreten yabancı dil hocalarının İngilizce dili eğitiminde yazma dil becerisinin rölü ve önemi hakkındaki algıları

    ALİ ŞÜKRÜ ÖZBAY

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2004

    İngiliz Dili ve EdebiyatıKaradeniz Teknik Üniversitesi

    Batı Dilleri ve Edebiyatları Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. MUSTAFA NACİ KAYAOĞLU

  4. Tez No

    26968

    Pre-reading activities in EFL/ ESL reading textbooks and Turkish preparatory school teachers attitudes toward pre-reading activities

    Başlık çevirisi yok

    NURGAİSHA JECKSEMBİEYVA

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    1993

    İngiliz Dili ve Edebiyatıİhsan Doğramacı Bilkent Üniversitesi

    DR. YONTZ RUTH A.

  5. Tez No

    210089

    Efl learners' perception of blended writing class: Blog and face to face

    İngilizce hazırlık öğrencilerinin karma yazma becerileri derslerine ilişkin algıları: Blog ve yüzyüze yazma

    NAZMİ TASLACI

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2007

    Eğitim ve ÖğretimAnadolu Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    Y.DOÇ.DR. AYSEL BAHÇE

Geri Dön