İlköğretim ikinci kademe (6,7,8. sınıflar) Türkçe dersinde drama yönteminin çocukların dil ve anlatım becerilerine katkısı
The contribution of drama method to students' language and explanation ability in Turkish class in primary school (6,7,8. grades)
- Tez No: 160547
- Danışmanlar: Y.DOÇ.DR. GIYASETTİN AYTAŞ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2005
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Gazi Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Türkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
ÖZET Bu araştırmada, ilköğretim ikinci kademe (6, 7, 8. sınıflar) Türkçe derslerinde drama yönteminin kullanımı ve bu yöntemin çocukların dil ve anlatım becerilerine katkısı tespit edilmeye çalışılmıştır. Araştırmada eğitim ve öğretimde kullanılan yöntem ve teknikler, dramanın eğitim ve öğretim yöntemi olarak kullanımı, drama kavramının ortaya çıkışı ve gelişimi, dramanın tanımı, kullanıldığı alanlar, Türkçe Programı' nda dramanın yeri, dramanın çocuk eğitimine sağladığı yararlar, drama çalışmalarında göz önünde bulundurulması gereken kurallar, cîramada liderin önemi ve sorumlulukları, Türkçe öğretiminde dramanm yeri ve önemi, drama hakkında öğretmen görüşleri konularına değinilmiştir. Drama yönteminin Türkçe derslerinde kullanılmasıyla başarı oranının artıp artmadığını belirlemek amacıyla random yoluyla seçilen Köstence İlköğretim Okulu 6, 7, 8. sınıf öğrencilerine testler uygulanmış, bu testlerin sonuçlan değerlendirilmiş ve drama yöntemiyle işlenen Türkçe dersinin diğer yöntemlerle işlenen Türkçe dersine oranla daha başarılı olduğu sonucu elde edilmiştir. Anket ve testlerin sonuçlan bulgular ve yorum kısmında değerlendirilmiştir. İlköğretim ikinci kademe Türkçe derslerinde drama yönteminin uygulanmasında karşılaşılan eksiklik ve aksaklıkların sebepleri ve bunların giderilmesi için gerekenler sonuç ve öneriler kısmında sunulmuştur.11 Araştırmada ayrıca ilköğretim ikinci kademe Türkçe öğretmenlerinin uygulayabileceği drama örneklerine ve ilköğretim okulları seçmeli drama dersi programına yer verilmiştir.
Özet (Çeviri)
m ABSTRACT In this research, usage of drama method in Turkish lessons for the second level of primary school education (6, 7, 8. classes) and the benefits of this method in the language and communication skills are tried to be detected. In the research, the methods and techniques that is applied for education and teaching, the usage of drama as a method of education and teaching, the place of drama in the Turkish Lesson Program, the benefits of drama for the child education, the rules that should be obeyed in the drama studies, the importance and responsibilities of the leader, the place and importance of drama in Turkish lesson and the concerns of teachers about drama are examined. In order to determine the ratio of success about the usage of drama method in Turkish lessons, Köstence Primary School was chosen as random and some tests were applied for the second level (6, 7, 8. classes) of Köstence Primary School. The results of the tests were assessed and the result is that the Turkish lessons taught by drama method have more successful results than the Turkish lessons taught by other methods. The results of surveys and tests are assessed in the section of hypothesis and interpretations. In the Turkish lessons of the second level of primary schools, the reasons of deficiencies and errors in the application of drama method and the needs for correcting these errors are presented in the section of results and suggestions.IV Moreover, in this research, the instances of drama are applied by the teachers of Turkish lessons in the second level of primary school and the program of elective drama lessons are implied for the primary schools.
Benzer Tezler
- İlköğretim okulları 2. kademe(6,7 ve 8. sınıflar) görsel sanatlar dersinde soyut çalışmaların yeri
The importance of abstract performances in visual arts lectures for 2.degree elemantary education (6,7,8. classes)
RÜVEYDA TÜRKYILMAZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2008
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiGüzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. CENGİZ SAVAŞ
- Fen bilgisi öğretmenlerinin yapılandırmacı öğrenme yaklaşımına ilişkin görüşlerinin incelenmesi
Surveying of science teachers poinions on constructivist learning approach
ŞEYDA G. ÖZMEN
Yüksek Lisans
Türkçe
2003
Eğitim ve ÖğretimHacettepe ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. MELEK DEMİREL
- İlk ve orta öğretim müzik eğitiminde Türk halk ezgilerinden yararlanma çalışmaları
A Study to benefit from Turkish folk music in the elementary and secondary school musical education
EVAY BAYKAL (PEKGÖZ)
- Halk bilimi-eğitim ilişkisi ve ilköğretim ikinci kademe Türkçe ders kitaplarının halk bilimi içeriği açısından karşılaştırmalı olarak incelenmesi
Folklore-education relationship and the comperative analysis of Turkish course books in primary school at second stage in terms of content
ÖMER YILAR
Doktora
Türkçe
2005
Türk Dili ve EdebiyatıAtatürk ÜniversitesiTürk Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı
Y.DOÇ.DR. DİLAVER DÜZGÜN
- İlköğretim ikinci kademe Türkçe öğretiminde dil yapılarının anlama becerilerini (okuma/dinleme) geliştirmedeki rolü
The function in developing of understanding skills (reading/listening) of language forms in Turkish teaching of secondary education (6th, 7th and 8th graders in primary schools)
BİLGİNER ONAN
Doktora
Türkçe
2005
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiTürkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF.DR. İSMET CEMİLOĞLU