Sınıf öğretmenlerinin başarısız olarak algıladığı öğrencilere yönelik tutum ve davranışları
The behaviours and attitudes of the primary school teachers for the students who are perceived as insufficient
- Tez No: 160526
- Danışmanlar: Y.DOÇ.DR. ERDOĞAN ŞAMA
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2005
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Gazi Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İlköğretim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Sınıf Öğretmenliği Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
ii ÖZET Bu araştırma“Sınıf Öğretmenlerinin Başarısız Olarak Algıladıkları Öğrencilere Yönelik Tutum ve Davranışları”nı belirlemek üzere yapılmıştır. Araştırma tarama modeli çerçevesinde gerçekleştirilmiştir. Öncelikle yurtiçi ve yurtdışı literatür taranmıştır. Araştırmacı tararından tutum ve davranışları belirlemek üzere 39 maddelik anket hazırlanmıştır. Hazırlanan anket Ankara ili Altındağ ilçesi merkezinde tesadüfi yolla seçilen 32 ilköğretim okulunda görevli sınıf öğretmenlerine uygulanmıştır. Araştırmada 295 öğretmenin görüşlerinden oluşan veriler işlenirken;. Öğretmenlerin kişisel bilgilerinin analizi yapılmıştır.. Öğretmenlerin başarısız olarak algıladığı öğrencilerin başarısızlıklarında etkili olduğunu düşündüğü en önemli ilk 5 faktörün tespiti yapılmıştır.. Öğretmenlerin; planlama, sınıf içi uygulama, olumlu davranışı pekiştirme, başarısızlık karşısında uyarma boyutlarında başarısız olarak algıladıkları öğrencilere yönelik tutum ve davranışlarının analizi yapılmıştır.. Öğretmenlerin; planlama, sınıf içi uygulama, olumlu davranışı pekiştirme, başarısızlık karşısında uyarma boyutlarında başarısız olarak algıladıkları öğrencilere yönelik tutum ve davranışlarının çeşitli değişkenlere göre karşılaştırma analizleri yapılmıştır. Sonuç olarak, öğretmen görüşlerine göre öğrenci başarısızlığında en önemli faktör“Aile ilgisizliği”olarak tespit edilmiştir. Öğretmenlerin eğitim verdiği sınıf düzeyi ve yetkinlik beklentileri değişkenlerinde anlamlı sonuçlar bulunmuştur. Elde edilen tüm bulgular tartışılarak öneriler getirilmiştir.
Özet (Çeviri)
iii ABSRACT This study was hold to identify the behaviours and attitudes of the primary school teachers for the students who are perceived as insufficient. Firstly, both the internal and external litarature were scanned. To be able to receive varriables about the subject; a questionnare, composed of 39 items, was applied on the randomly selected primary school teachers of the 32 primary schools in the area of Altındağ found in Ankara city. While analyzing the variables received from the 295 teachers:. The analysis about the teachers' personal information was conducted.. The most important 5 factors that may influance on the failure of the students were identified.. The analysis of the teachers' attitudes and behaviors towards the students who have been perceived as unsuccessful of regarding classroom applications, consolidating positive behaviors, warning in case of faillure has been done.. The comperative analysis of the teachers' attitudes and behaviors towards the students, who have been perceived as unsuccessful regarding planning, classroom applications, consolidating positive behaviors, warning in case of failure has been done according to various factor. In conclusion, while it is clarified that according to teachers' views, the most important factor in students' failure is“indifference of families”. Retional results have been found in the factors of level of educated class and teachers' expectation of efficiency. All the reached datas have been discussed and proposals have beenput forward.
Benzer Tezler
- Türk eğitim sistemi içerisinde özel dershanelerin yeri, gelişmesi ve fonksiyonları (Aydın Körfez Dershaneleri örneğinde)
Başlık çevirisi yok
TURAN ÖZTÜRK
- Genel liselerde akran zorbalığı ve yönetimi
Peer bullying and its management in high schools
GÜLTEN GENÇ
Doktora
Türkçe
2007
Eğitim ve Öğretimİnönü ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF.DR. MUALLA BİLGİN AKSU
- Öğrenme nesneleri ile zenginleştirilmiş öğretim ortamlarının öğrenci başarıları tutumları ve motivasyonları üzerindeki etkisi
The effect of the learning objects enriched instructional environments on learners' achievements learners' attitudes and learners' motivations
YALIN KILIÇ TÜREL
Doktora
Türkçe
2008
Bilgisayar Mühendisliği Bilimleri-Bilgisayar ve KontrolFırat ÜniversitesiEğitim Bilimleri Bölümü
PROF. DR. MEHMET GÜROL
- İlköğretim okulu sınıf öğretmenlerinin derste zamanı etkili kullanma yeterlilikleri
Using of effective time adeguacy in lesson of primary class teachers
AYLA CEREN
Yüksek Lisans
Türkçe
2008
Eğitim ve ÖğretimAbant İzzet Baysal Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. KAYA YILDIZ
- İlköğretimde seviye gruplaması
Ability grouping in primary school
KERİM KARABACAK
Yüksek Lisans
Türkçe
2001
Eğitim ve ÖğretimSakarya ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
Y.DOÇ.DR. AHMET ESKİCUMA