Geri Dön

Sosyal bilgiler öğretiminde bilgisayar kullanımı ile öğrencilerin sosyal bilgiler dersi erişileri arasındaki ilişkinin incelenmesi

The relation and its research between using computer in teaching of social studies and the achievement of students in social studies lesson

  1. Tez No: 160255
  2. Yazar: ALPAY AKSİN
  3. Danışmanlar: PROF. DR. VEYSEL SÖNMEZ
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2005
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Hacettepe Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: İlköğretim Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.

Özet

11 ÖZET Bu çalışmanın amacı, ilköğretim 7. sınıf sosyal bilgiler dersinde bilgisayar destekli öğretimin erişiye etkisini belirlemektir. Deneysel olarak yapılan bu araştırma, 2004-2005 eğitim yılının 1. döneminde, Çorum ili Sungurlu ilçesindeki Yavuz Selim İlköğretim Okulu ve Dr. Sedat-Dr. Melahat Baran İlköğretim Okulunda, sosyal bilgiler dersinin ilk ünitesinde uygulanmıştır. Yavuz Selim İlköğretim Okulu 7-A sınıfındaki 30 öğrenci deney grubu ve Dr. Sedat-Dr. Melahat Baran İlköğretim Okulu 7-A sınıfındaki 33 öğrenci kontrol grubu olmak üzere toplam 63 öğrenci rastgele yöntemle belirlenmiştir. Gruplar arasında çeşitli değişkenlere göre denklik sağlanmıştır. Deney grubunda bilgisayar destekli öğretim, kontrol grubunda ise öğretmen merkezli, tek yönlü iletişimin egemen olduğu, genellikle anlatım yönteminin kullanıldığı geleneksel öğretim yapılmıştır. Araştırmanın verileri, 15 bilgi, 15 kavrama, 10 uygulama düzeyinde olmak üzere toplam 40 soruluk çoktan seçmeli test ile elde edilmiştir. Verilerin analizinde aritmetik ortalama, standart sapma, t-testi kullanılmıştır. Araştırma ile şu sonuçlar elde edilmiştir: 1. Bilgisayar kullanılan grubun sosyal bilgiler dersi bilgi düzeyi erişisi ile geleneksel öğretim yapılan grubun bilgi düzeyi erişisi arasında deney grubu lehine anlamlı fark bulunmuştur. 2. Bilgisayar kullanılan grubun sosyal bilgiler dersi kavrama düzeyi erişisi ile geleneksel öğretim yapılan grubun kavrama düzeyi erişisi arasında deney grubu lehine anlamlı fark bulunmuştur.Ill 3. Bilgisayar kullanılan grubun sosyal bilgiler dersi uygulama düzeyi erişisi ile geleneksel öğretim yapılan grubun uygulama düzeyi erişisi arasında deney grubu lehine anlamlı fark bulunmuştur. 4. Bilgisayar kullanılan grubun sosyal bilgiler dersi toplam düzeydeki erişisi ile geleneksel öğretim yapılan grubun toplam düzeydeki erişisi arasında deney grubu lehine anlamlı fark bulunmuştur.

Özet (Çeviri)

IV ABSTRACT The aim of this study is to determine the effect of achievement the computer assisted instruction in social studies lesson of 7th grade in primary education. This study based on experimental method was carried out in Yavuz Selim Primary School and Dr. Sedat-Dr. Melahat Baran Primary School during the 1st term of 2004-2005 academic year, in the first unit of social studies lesson in Sungurlu, Çorum. 63 students are involved randomly in the research 30 of whom are from Yavuz Selim Primary School (7-A class) as an experimental group and 33 of whom are from Dr. Sedat-Dr. Melahat Baran Primary School (7-A class) as a control group. Two groups are equalized according to their different variations. Computer assisted instruction is applied to the experimental group, traditional instruction which is teacher-centered and lecturing method is given to the control group. The data collected is obtained from 15 knowledge, 15 comprehension, 10 application, totally 40 questions from a multiple choice-test. Mean, standard deviation, t-test were used to analyze the data. The following results are obtained from the research: 1. It was found out a significant difference between the achievement at the levels of knowledge of experimental and control groups in social studies lesson in favor of experimental group. 2. It was found out a significant difference between the achievement at the levels of comprehension of experimental and control groups in social studies lesson in favor of experimental group.3. It was found out a significant difference between the achievement at the levels of application of experimental and control groups in social studies lesson in favor of experimental group. 4. It was found out a significant difference between the achievement at the levels of total of experimental and control groups in social studies lesson in favor of experimental group.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    140106

    İlköğretim sosyal bilgiler dersinde tarım öğretiminin değerlendirilmesi, ilgili harita ve grafiklerin geliştirilmesi

    Evaluating teaching of agriculture in elemantary social studies courses, developing relevant maps and graphics

    MEHMET ÜNAL

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2003

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    İlköğretim Sosyal Bilgiler Öğretmenliği Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. ENVER AYDIN KOLUKISA

  2. Tez No

    94044

    Öğretmen adaylarının bilgisayarı tanımaları ile eğitimde kullanmaya yönelik tutumları arasındaki ilişki

    The Relation between the computer knowledge of teacher candidates and their attitudes to use computers in teaching

    OSMAN SAMANCI

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2000

    Eğitim ve ÖğretimAtatürk Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. ŞERAFETTİN KARAKAYA

  3. Tez No

    145630

    Dördüncü ve beşinci sınıf Türkçe öğretiminde materyal geliştirme

    Material development in Turkish language teaching for fourth and fifth classes

    ÖNDER POTUR

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2004

    Eğitim ve ÖğretimÇanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi

    Türkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. KEMAL YÜCE

  4. Tez No

    25902

    Türkçe öğretiminde uygulanan tam öğrenme kuramı ilkelerinin öğrencilerin okuduğunu anlama ve yazılı anlatım becerilerindeki erişiye etkisi

    Başlık çevirisi yok

    SEDAT SEVER

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    1993

    Eğitim ve ÖğretimAnkara Üniversitesi

    Eğitim Programları ve Öğretim Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. CAHİT KAVCAR

  5. Tez No

    188488

    Students` and teachers` attitudes towards the use of computer-mediated communication voice and text chat as an instructional resource to improve speaking skill

    Konuşma yetisini geliştirmek için internet üzerinden yapılan sesli/yazılı konuşmanın eğitim kaynağı olarak kullanımına karşı öğrenci ve öğretmenlerin tutumları

    MÜZEYYEN AYKAÇ

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2005

    Eğitim ve Öğretimİhsan Doğramacı Bilkent Üniversitesi

    Yabancı Dil Olarak İngilizce Öğretimi Ana Bilim Dalı

    DR. BİLL SYNDER

    PROF.DR. THEODORE S. RODGERS

Geri Dön