İlköğretim 5.sınıf öğrencilerinin sosyal becerilerinin özsaygı ve denetim odağı ile ilişkisi
5th level of primary school students relations level of social skills, self-esteem and locus of control
- Tez No: 159582
- Danışmanlar: DOÇ. DR. ABİDE GÜNGÖR
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Benlik saygısı, Denetim odağı, Sosyal beceri, Sosyal davranışçılık, İlköğretim öğrencileri, Self esteem, Locus of control, Social skill, Social behaviorism, Primary education students
- Yıl: 2005
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Gazi Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Çocuk Gelişimi ve Eğitimi Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
IV ÖZET Bu araştırmada, ilköğretim 5. sınıf öğrencilerinin sosyal beceri düzeyleri (olumlu ve olumsuz sosyal davranışlar) ile cinsiyet, doğuş sırası, anne-baba eğitim durumu, ailenin gelir durumu, özsaygı ve denetim odağı ilişkisi incelenmiştir. Araştırmanın örneklemini, 2003-2004 öğretim yılında Ankara il merkezinde bulunan 6 ilköğretim okulunun 5. sınıfında eğitim gören 460 öğrenci oluşturmaktadır. Araştırmada, Kişisel Bilgi Formu, Matson Çocuklarda Sosyal Becerileri Değerlendirme Ölçeği, Coopersmith Özsaygı Envanteri ve Nowickistrickland Denetim Odağı Ölçeği uygulanmışlar. Toplanan veriler SPSS 12.0 for Windows paket programı kullanılarak analiz edilmiştir. Araştırmada T-testi, tek yönlü Varyans Analizi (One Way Anova), Scheffe testi ve Pearson Momentler Çarpım Korelasyon Katsayısı tekniği kullanılmıştır. Araştırmanın sonucunda, kızların olumlu sosyal davranışlarının, erkeklere göre daha yüksek; erkeklerin olumsuz sosyal davranışlarının ise kızlara göre daha yüksek olduğu görülmüştür. Doğuş sırası ile olumlu ve olumsuz sosyal davranışlar arasında anlamlı bir farklılık bulunmamıştır. Araştırmanın sonucunda, olumlu sosyal davranışlar ile anne-babanın eğitim ve gelir durumu arasında anlamlı bir farklılık olduğu, olumsuz sosyal davranışlar ile anne-babanın eğitim ve gelir durumu arasında anlamlı bir farklılık olmadığı görülmüştür. Olumlu sosyal davranışlar ile özsaygı düzeyi arasında anlamlı ve pozitif, olumsuz sosyal davranışlarla anlamlı ve negatif yönde bir ilişki olduğu bulunmuştur. Son olarak, olumlu sosyal davranışlar ile denetim odağı düzeyi arasında anlamlı ve negatif, olumsuz sosyal davranışlarla anlamlı ve pozitif bir ilişkinin olduğu görülmüştür.
Özet (Çeviri)
ABSTRACT In this research, 5th level of primary school students (positive and negative social skills) level of social skills, sex, birth order, parents' education, family's income level, self-esteem and locus of control was studied. 460 5th class primary school students from 6 primary schools in t he education year 2003-2004 in the centre of Ankara constitutes the sample of this research. At the research, Personal Information Form, Matsons Evaluation of Children's Social Skill Scale; Coopersmith's Self-Esteem Inventory; and Nowickistrickland Locus of Control Point Scale was used. The data collected was analysed by using SPSS 12.0 Windows packet programme. In this research T-Test, One Way Anova Analysis, Scheffe Test and Pearson Momentler Crossing Correlation Technique was used. In the result of the research, it has been seen that girls' prosocial behaviours are higher than boys' and boys' negative social behaviours are higher than girls'. By the birth order; no significant difference can be found between prosocial behaviours and negative social behaviours. In the result of the research between prosocial behaviors and parents' income and education levels. There is significant difference but between negative social behaviours and parents' income and education levels no significant difference has been seen. There is also significant and positive relation, between prosocial behaviours and self-esteem level and there is significant and negative relation between prosocial behaviours and self-esteem level. By the end there is significant and negative relation between prosocial behaviours and locus of control level, but there is significant and positive relation between negative social behaviours and locus of control level.
Benzer Tezler
- The Effect of an assertiveness training on the assertiveness and self esteem level of 5th grade children
Atılganlık eğitiminin 5. sınıf öğrencilerinin atılganlık ve öz saygı düzeylerine tekisi
ADİLE GÜLŞAH SERT
Yüksek Lisans
İngilizce
2003
Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. FÜSUN AKKÖK
- İlköğretim 5.sınıf öğretmenlerinin empati becerileri ile ilköğretim 5.sınıf öğrencilerinin akademik başarıları arasındaki ilişki
The relation to the 5th grade primary school teachers emphatic skills and the 5th grade primary school students academic success
BAHAR YAVAŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2007
Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
PROF.DR. ALEV ÖNDER
- Yansıtıcı düşünmeyi geliştirici etkinliklerin ilköğretim 5. sınıf öğrencilerinin sosyal bilgiler dersindeki akademik başarılarına ve tutumlarına etkisi
The effects of reflective thinking activities on the academic successes and attitudes of fifth grade primary social studies students
ZEHRA NUR ERSÖZLÜ
- İlköğretim 1. kademe 5. sınıf öğrencilerinin sınıf içerisinde istenmeyen davranışlar göstermesine neden olan öğretmen davranışlarına ilişkin öğretmen ve öğrenci görüşleri
The Teachers` and the students` views about the teachers` behaviours which may cause disapproved student behaviours in classroom environment at the fifth grade of first stage at primary school
ERKAN MURSAL
Yüksek Lisans
Türkçe
2005
Eğitim ve ÖğretimAbant İzzet Baysal Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
Y.DOÇ.DR. YUSUF CERİT
- İlköğretim 5. sınıf öğrencilerinin sözel matematik problemlerini çözme düzeylerine göre bilişsel farkındalık becerilerinin incelenmesi
The examination of metacognitive skills of fifth grade students in terms of their levels of solving verbal math problems
GÜLENDEM BALCI
Yüksek Lisans
Türkçe
2007
Eğitim ve ÖğretimÇukurova Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
DOÇ.DR. PERİHAN DİNÇ ARTUT