Geri Dön

Davranış denetimi aile eğitim programının annelerin davranışsal işlem süreçlerini kazanmalarına etkisi (doğrudan öğretim yaklaşımı ile sunulan)

The effect of behavior management family training program to mothers' behavioral processes gaining

PDF İndir

  1. Tez No: 159552
  2. Yazar: YUSUF ZİYA TAVİL
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. NİHAL VAROL
  4. Tez Türü: Doktora
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2005
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Gazi Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Özel Eğitim Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.

Özet

ÖZET Bu araştırmanın genel amacı; Davranış Denetimi Aile Eğitim Programı' nın, annelerin, ev ortamına uygun olmayan davranışları kontrol etmek için gerekli kavram ve işlem süreçlerini kazanmalarına yol açıp açmadığını ve aile eğitim programının sonunda, ev ortamına uygun olmayan davranışları kontrol etmek için gerekli kavram ve işlem süreçlerini kazanan annenin, programda kazandığı kavram ve işlem süreçlerini kullanarak çocuğunun ev ortamına uygun olmayan davranışını azaltıp azaltamadığını belirlemektir. Bu araştırmada, tek denekli deneysel desenlerden“AB Deseni”kullanılmıştır. Araştırmanın deneklerini, Özel Barış Özel Eğitim Merkezine devam eden zihinsel yetersizlikten etkilenmiş öğrencilerin annelerinden 6 anne ve bu annelerden aile eğitim programı sonucunda, davranışları kontrol etmek için gerekli kavram ve işlem süreçlerini kazanan ve evde kamera çekimi için gönüllü olan bir anne ve çocuğu oluşturmuştur. Araştırmada verilerin toplanabilmesi için, aile görüşme formu, scatter plat kaydı, anekdot kaydı, video kamera, televizyon, hedef davranış kayıt formu, pekiştireç belirleme formu, kavramlara ilişkin ölçüt bağımlı ölçü aracı, işlemlere ilişkin ölçüt bağımlı ölçü aracı kullanılmıştır. Araştırmanın deney sürecinde, geliştirilen aile eğitim programının uygulanması öncesinde araştırma kapsamına dahil edilen 6 annenin, araştırmada kazanması amaçlanan kavram ve işlem süreçlerinde üç ayrı oturumda grup olarak başlama düzeyleri belirlenmiştir (A). Annelerin başlama düzeylerinin belirlenmesinin ardından, gruba 6 oturumluk aile eğitim programı uygulanmıştır (B).Ill Aile eğitim programının tamamlanmasından sonra davranışları kontrol etmek için gerekli kavram ve işlem süreçlerini kazanan ve evde kamera çekimi için gönüllü olan bir annenin çocuğunun ev ortamına uygun olmayan davranışının ve bu davranışın uyuşmayan davranışının başlama düzeyi belirlenmiştir. Başlama düzeyi verilerinin belirlenmesinin ardından, anne programda kazandığı kavram ve işlem süreçlerini kullanarak sağaltım programım uygulamıştır. Araştırmada, araştırma verileri, grafiksel olarak gösterilmiş ve grafikler niteliksel olarak yorumlanmıştır. Araştırma sonunda elde edilen bulgular şu şekildedir; - Davranış Denetimi Aile Eğitim Programı' nın uygulanması sonunda araştırma kapsamına dahil edilen anneler, programda ele alman kavram ve işlem süreçlerinin alt amaçlarının hepsini gerçekleştirmiştir. Bu nedenle, Davranış Denetimi Aile Eğitim Programı'nın, ele alınan kavram ve işlem süreçlerinin kazanılmasına yol açtığı izlenimi edinilmektedir. -I no'lu annenin, kazandığı kavram ve işlem süreçlerini kullanarak, çocuğun yayılarak okuma yazma davranışım azaltabildiği ve dik oturarak okuma yazma davranışım arttırabildiği izlenimi edinilmektedir.

Özet (Çeviri)

IV SUMMARY General purpose of this study is to determine if mothers can acquire the needed concepts and procedures as a result of the implication of family training program presented by Direct Instruction Method aiming managing the behaviours and also if mothers who acquired the needed concepts and processes can control the inappropriate behaviours at home and lessen them. The design used in this study is“AB design”which is one of the single subject experimental designs. The subjects of this study are six of the mothers of mentally handicapped children are the students of Private Barış Special Education Center and one of those mothers who has gained the needed concepts and processes to control the behaviours as a result of implication of the family training program voluntered for video recording at home of her and her child. To collect the data family interview form, scatter plat record, anectodes record, video-camera, television, target behaviour record form, reinforcement determination form, concept related criterion reference test and process related criterion reference test were used. During the experiment process of the study, before the implication of the family training program, the baselines of the concepts and processes of the family training program which aimed to be gained by the six mothers were determined (A). After determining the baselines of the mothers', six sessioned family training program were implied to them (B). After the completition of the implication of family training program the mother with the needed concepts and processes to control the behaviours as a result of the implication of the family training program voluntered for video recording andimpered the treatment program to her child by using these gained concepts and processes after the determination of the baseline data. Before this implication the mother's child's inappropriate behaviours' at home and its incompatible behaviours' baseline were determined. Graphical analysis were used in evaluating the obtained data. The findings are as follows; At the end of the implication of the Family Training Program Presented by Direct Instruction Method to Control the Behaviours, mothers involved in the study realized all the sub-purposes of the concepts and processes in the study. As a result, The Family Training Program Presented by Direct Instruction Method to Control the Behaviours given the impression that the concepts and processes in the program can be gained. -Mother number I given the impression that by using the concepts and processes gained by the implication of the family training program, lessens the inappropriate reading-writing behaviours and increases the appropriate reading- writing behaviours of her child.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    189029

    Okul öncesi eğitim çağında çocuğu olan ailelerin denetim odağı türü ve çocuklarının sosyal davranışlarını denetlemeleri arasındaki ilişki

    The Relationship between child social behaviour control and types of locus of control for preschool childrens families

    KADRİYE EFE

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2005

    Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    DOÇ.DR. OZANA URAL

  2. Tez No

    101712

    İlköğretim okullarında sınıf disiplininin sağlanması

    Securing classroom discipline in primary schools

    BAHRİ AYDIN

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2001

    Eğitim ve ÖğretimAbant İzzet Baysal Üniversitesi

    Eğitim Yönetimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ.DR. MEHMET DURDU KARSLI

  3. Tez No

    161857

    LES critiques portees sur la politique du fond monetaire international

    IMF politikalarına getirilen eleştiriler

    MEHMET KAAN İYİBOZKURT

    Yüksek Lisans

    Fransızca

    Fransızca

    2005

    İşletmeGalatasaray Üniversitesi

    İşletme Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ZİYA SACİT ÖNEN

  4. Tez No

    42625

    Öz-otoriteryanizm ile bazı psikolojik ve ailesel değişkenler arasındaki ilişkiler

    Başlık çevirisi yok

    CANANİ KAYGUSUZ

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    1995

    Eğitim ve ÖğretimAtatürk Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF.DR. MUHİTTİN AŞKIN

  5. Tez No

    106784

    Ergenlerin aile içi psikolojik örüntülere göre sürekli öfke ve öfke ifade tarzlarının incelenmesi

    The Examination of the adolescents trait anger and anger expression styles according to their family environment

    GÜLSER ÖZKAN OLMUŞ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2001

    PsikolojiMarmara Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF.DR. BETÜL AYDIN

Geri Dön