The role of metaphor in the comprehension of written texts
Eğretilemenin yazılı metinleri anlamındaki rolü
- Tez No: 159421
- Danışmanlar: PROF.DR. GÜLER ÜLKÜ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: İngiliz Dili ve Edebiyatı, English Language and Literature
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2005
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Gazi Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İngilizce Öğretmenliği Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
ÖZET Bu çalışmanın amacı eğretilemenin yabancı dil öğrencilerinin yazılı metinleri anlamalanndaki rolü ve önemini ortaya çıkarmaktır. Bu çalışma sekiz bölümden oluşmaktadır: İlk bölüm çalışmanın problemini, amacını, kapsamım, metodunu ve varsayımlarını belirtmektedir. İkinci bölüm eğretilemenin tarihi gelişimini ve eğretileme teorilerini içeren kaynak taramasını sunmaktadır. Üçüncü bölümde, eğretilemenin bilişsel durumu ve eğretilemelerin neden kullanıldığı açıklanmıştır. Dördüncü bölüm eğretilemelerin nasıl tespit edildiklerini ve anlaşıldıklarım açıklamaktadır. Beşinci bölümde, eğretileme ile dil öğretimi arasındaki ilişki tartışılmaktadır. Altıncı bölümde, çalışmanın faydalandığı metodoloji, çalışmaya katılan deneklere, kullanılan araçlara ve verilerin nasıl toplandığına değinilerek açıklanmıştır. Yedinci bölüm öğretmenlerden ve öğrencilerden toplanan verilerin analizini içermektedir. Çalışmanın genel bir sonucunu içeren sekizinci bölümde, çalışmanın ana hatları özetlenmekte, eğretilemenin okuduğunu anlamadaki önemine tekrar dikkat çekilmekte ve eğretileme yeterliğinin yabancı dil öğretimine olabilecek katkılarından bahsedilmektedir.
Özet (Çeviri)
ABSTRACT This study aims to find out the role and significance of metaphor in foreign language learners' comprehension of written texts. The present study comprises eight chapters: Chapter 1 presents the problem, aim and scope, the method, and the assumptions of the study. Chapter 2 presents the review of literature on metaphor including a historical review of metaphor and theories of metaphor. In Chapter 3, the cognitive status of metaphor and why metaphors are used are explained. Chapter 4 describes how metaphors are identified and comprehended. Chapter 5 discusses the relationship between metaphor and language teaching. In Chapter 6, the methodology that the present study makes use of is explained with reference to the subjects that participated in the study, the instruments used, and how the data is collected. Chapter 7 includes the analysis and the interpretation of data collected from the teachers and the students. Chapter 8, which is the conclusion part of this study, summarises the study, further highlights the importance of metaphorical competence in reading comprehension, and discusses the implications of metaphorical competence for foreign language teaching.
Benzer Tezler
- Zihinsel ağırlıklı işler için bilişsel görev analizi yöntemi
Başlık çevirisi yok
NİLGÜN YAPICIOĞLU FIĞLALI
Doktora
Türkçe
1998
Endüstri ve Endüstri Mühendisliğiİstanbul Teknik ÜniversitesiEndüstri Mühendisliği Ana Bilim Dalı
PROF. DR. AHMET F. ÖZOK
- Tasarım sürecinde bilişsel yeti olarak imgelem ve kavram
Imagination and concepts as cognitive faculties in design process
NİLGÜN KÖMÜRCÜOĞLU TURAN
Doktora
Türkçe
2002
Mimarlıkİstanbul Teknik ÜniversitesiMimarlık Ana Bilim Dalı
PROF. DR. NUR ESİN ALTAŞ
- Sanal gerçeklik ve mimari tasarımındaki rolü
Virtual reality and its role on architectural design
CİHAT ÜNALDI
Yüksek Lisans
Türkçe
1999
Mimarlıkİstanbul Teknik ÜniversitesiMimarlık Ana Bilim Dalı
PROF. DR. GÜLEN ÇAĞDAŞ
- Imagination, metaphor and mythopoeia in the poetry of three major English romantic poets
Önemli üç İngiliz romantik şairin şiirlerinde imgelem, metafor ve mit yaratımı
FIRAT KARADAŞ
Doktora
İngilizce
2007
İngiliz Dili ve EdebiyatıOrta Doğu Teknik Üniversitesiİngiliz Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı
Y.DOÇ.DR. MARGARET SÖNMEZ