Geri Dön

Gifted students' attitudes towards science and classroom environment based on gender and grade level

Farklı sınıf seviyelerindeki ve cinsiyetteki üstün yetenekli öğrencilerin fen ve öğrenme ortamına karşı tutumlarının incelenmesi

  1. Tez No: 153240
  2. Yazar: FULYA CÜREBAL
  3. Danışmanlar: PROF. DR. HAMİDE ERTEPINAR, PROF. DR. ÖMER GEBAN
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Üstün yetenekli öğrenci, fen eğitimi, farklı yaş grubu çalışması, fen dersine karşı tutum, sımf ortamına karşı tutum, Gifted student, science education, cross-age study, attitudes towards science, attitudes towards classroom environment
  7. Yıl: 2004
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: Orta Doğu Teknik Üniversitesi
  10. Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Ortaöğretim Fen ve Matematik Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.

Özet

VI OZ FARKLI SINIF SEVİYELERİNDEKİ VE CİNSİYETTEKİ USTUN YETENEKLİ ÖĞRENCİLERİN FEN VE ÖĞRENME ORTAMINA KARŞI TUTUMLARININ İNCELENMESİ., Cürebal, Fulya Yüksek Lisans. Ortaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Bölümü Tez Yöneticisi: Prof. Dr. Hamide Ertepmar Tez Yöneticisi: Prof. Dr. Ömer Geban Aralık, 2004, 91 sayfa Bu çalışmada farklı sınıf seviyelerindeki ve cinsiyetteki üstün yetenekli öğrencilerin fen ve öğrenme ortamına karşı tutumlarının incelenmesi amaçlanmıştır. Öğrencilere iki farklı test uygulanmıştır. Bunlardan bir tanesi ' Fen Dersine Karşı Tutum Ölçeği' (TOSRA), diğeri ise 'Sınıf Ortamına Karşı Bireyselleştirilmişvıı Tutum Ölçeği' (ICEQ) cür. Bu çalışma sekizinci sınıf, lise hazırlık sınıfı, dokuzuncu sınıf ve on birinci sınıflarda olan toplam 163 üstün yetenekli öğrenci ile yapılmıştır. Elde edilen veriler, iki yönlü varyans (ANOVA) istatistiksel tekniği kullanılarak değerlendirilmiştir. İstatistiksel sonuçlar doğrultusunda birinci olarak, sınıf seviyelerinin öğrencilerin fen derslerine karşı tutumları üzerinde anlamlı bir etkisi olduğu gözlemlenmiştir. Bu çalışmanın sonuçlarına göre sınıf seviyesi düştükçe fen derslerine karşı tutumları artmaktadır. Sımf ortamına karşı tutumlarında sımf ve cinsiyete bağlı olarak anlamlı farklılıklara rastlanmıştır. Bu çalışmaya göre kız öğrenciler erkek öğrencilere göre daha fazla kişiselleşmiş, yüksek sınıftaki öğrenciler ise daha özgür ve farklılaştınlmış sımf ortamı beklemektedir.

Özet (Çeviri)

IV ABSTRACT GIFTED STUDENTS' ATTITUDES TOWARDS SCIENCE AND CLASSROOM ENVIRONMENT BASED ON GENDER AND GRADE LEVEL Cürebal, Fulya M., S., Department of Secondary School Science and Mathematics Education Advisor: Prof. Dr. Hamide Ertepınar Co- Advisor: Prof. Dr. Ömer Geban December, 2004, 91 pages The purpose of the present study is to investigate the differences on gifted student's attitudes toward science and their preferred classroom climate during science classes based on gender and grade level. Two questionnaires, the Test of Science Related Attitudes (TOSRA) and the Individualized Classroom Environment Questionnaire (ICEQ), were used as survey tools in this study. A group of 163 gifted and talented students among fouracademic levels which are eighth grade, English prep class, ninth and eleventh grade were assigned to take part in this study. The data obtained from administration of measuring instrument were analyzed by using Two- Analyses of Variance (ANOVA). Result indicated that grade level of students had a significant effect on attitudes towards science. The study found, first, lower-grade students show more positive attitudes toward science than the students at higher-grade level. Secondly, there are significant differences were found among students in their perceptions of the science classroom environment based on their gender and grade level. Female students expected more personalization than male students, higher grade students preferred to have more independence and more differentiated classroom environment than lower grade students while they are learning.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    176656

    Üstün ve özel yetenekli çocuklar ve bilgisayara ve bilgisayar dersine yönelik tutumları

    Gifted and talented students and attitude towards computer and computer course

    SELDA KESKİN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2006

    Eğitim ve ÖğretimBalıkesir Üniversitesi

    Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. AYŞEN KARAMETE

  2. Tez No

    211580

    İlköğretimdeki üstün yetenekli öğrencilere uygulanan öğretim yöntemlerinin değerlendirilmesi

    The evaluation of the methods applied on gifted students in elemetary school

    ŞİFANUR YILMAZ ATİK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2007

    Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    Y.DOÇ.DR. SÜHA YILMAZ

  3. Tez No

    188921

    Üstün veya özel yetenekli öğrencilerin sosyal bilgiler dersine ilişkin tutumları ile akademik başarıları arasındaki ilişki

    Attitudes of gifted or special ability student toward the social studies and their academic achievements

    AYKUT UZUN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2006

    CoğrafyaDokuz Eylül Üniversitesi

    Ortaöğretim Sosyal Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı

    Y.DOÇ.DR. İSMAİL BULDAN

  4. Tez No

    112061

    The Effect of differentiated physics instruction on 9th grade gifted learners

    Farklılaştırılmış fizik derslerinin 9. sınıf üstün yetenekli öğrenciler üzerindeki etkisi

    MUHSİN ÖĞRETME

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2001

    Eğitim ve ÖğretimBoğaziçi Üniversitesi

    DOÇ. DR. FÜSUN AKARSU

  5. Tez No

    129423

    Gifted underachievers and factors affecting underachievement

    Üstün yetenekli başarısız öğrenciler ve başarısızlığı etkileyen nedenler

    UĞUR BAŞLANTI

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2002

    Eğitim ve ÖğretimBoğaziçi Üniversitesi

    Ortaöğretim Fen ve Matematik Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. FÜSUN AKARSU

Geri Dön