Geri Dön

Meslek lisesi öğretmenlerinin duygusal zekâları ile problem çözme becerileri arasındaki ilişkinin araştırılması

The research of the relation between the emotional intelligence and problem solving skills of tecnical and vocational school teachers

  1. Tez No: 152656
  2. Yazar: MERYEM MELTEM TUNCA
  3. Danışmanlar: PROF.DR. ÜLKÜ UZUNÇARŞILI, Y.DOÇ.DR. HÜLYA KARAGÜVEN
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2004
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Marmara Üniversitesi
  10. Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Teknoloji Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.

Özet

ÖZET MESLEK LİSESİ ÖĞRETMENLERİNİN DUYGUSAL ZEKALARI İLE PROBLEM ÇÖZME BECERİLERİ ARASINDAKİ İLİŞKİNİN ARAŞTIRILMASI Duygusal zekâ olarak tanımlanan EQ son yıllarda sıkça tartışılan bir konu olmuştur. Özel ve sosyal hayatta başarıya ulaşmanın yolu; duygusal zekâ becerilerini geliştirmek, başarının nedeni de gelişmiş bir duygusal zekâya sahip olmak olarak ifade edilmektedir. Pek çok duygusal zekâ tanımı içinde“problem çözme”kavramının yer alması ise dikkat çekicidir. Duygusal zekânın geliştirilebilir bir yetkinlik olması eğitim sistemimiz içinde büyük bir yeri olan öğretmenlerin üzerindeki önemi daha da arttırmıştır. Bu noktadan hareketle İstanbul ili Meslek Liselerinde görev yapan hazır giyim öğretmenlerinin duygusal zekâlarının problem çözme becerilerine etkisi belirlenmeye çalışılmıştır. Araştırmada, öğretmenlerin duygusal zekâlarım ölçmek amacıyla, 1996,1997 AİT and Essi Systems, Inc. 'den, EQ Map-Mapping Your Emotional Intelligence adlı; Nazlı ve Uzunçarşıh tarafından telif hakkı satm alınmış, tercüme edilip, kısaltılmış ve 2003 yılında geçerlilik güvenilirlik çalışması yapılmış ölçek kullamlmıştır. öğretmenlerin problem çözmeye yönelik becerilerini ölçmek amacıyla ise Kirton tarafından geHştirilmiş olan KAI (Adaption-Innovation) ölçeği kullanılmıştır. İstatistik çözümlemelerde çoklu grup karşılaştırmaları için p<0.05 anlamlılık düzeyinde tek boyutlu varyans analizi, ikili grup karşılaştırmaları için ise t-testi kullanılmış, duygusal zekâ ve problem çözme becerileri arasındaki ilişkiyi belirlemek VIiçin de korelasyona bakılmıştır. Varyans analizi tekniğinde, gruplar arasında farklılığa rastlanmadığında, grup puanlan arasında ayrı ayrı t-testi yapılarak farklılıklar aranmış, anlamlı farklılığa rastlanan gruplar tablo laştınlarak verilmiş ve yorumlanmıştır. Beş bölümden oluşan araştırmanın birinci bölümünde problem durumu, amaçlar, önem, varsayımlar, sınırlılıklar ve tanımlar yer almaktadır. Araştırmanın ikinci bölümünde beyin, zekâ, duygu, duygusal zekâ ve problem çözme becerileri ile ilgili literatüre yer verilmiştir. Yöntem kısmını oluşturan üçüncü bölümde; araştırma modeli, evren, örneklem, geçerlilik ve güvenilirlik çalışması, verilerin toplanması, işlenmesi, çözümü ve yorumlanmasına ilişkin bilgiler verilmiştir. Dördüncü bölümde; araştırma sonucunda elde edilen bulgular, bağımsız değişkenlere göre, uygun istatistiksel yöntemler kullanılarak tablolar halinde verilmiş ve yorumlanmıştır. Araştırmanın beşinci bölümünde ise; sonuçlar ve elde edilen veriler ışığında geliştirilen öneriler yer almaktadır. Sonuçlar hazır giyim öğretmenlerinin duygusal zekâlarının ortalamanın altında olduğunu ve problem çözme konusundaki yaratıcılıklarının da beklenenden düşük olduğunu göstermektedir. Literatür çalışmalarının aksine bu iki kavram arasında negatif bir üişkinin ortaya çıkması düşündürücüdür. Öğretmenlerin bu konularda geliştirici çalışmalar yapmaları gerekmektedir. Haziran, 2004 Meryem Meltem TUNCA vn

Özet (Çeviri)

ABSTRACT THE RESEARCH OF THE RELATION BETWEEN THE EMOTIONAL INTELLIGENCE AND PROBLEM SOLVING SKILLS OF TECHNICAL AND VOCATIONAL SCHOOL TEACHERS EQ, defined as Emotional Quotient, has been a fairly often discussed subject in the last years. The means to achieve success in personal and social life is expressed to develop emotional intelligence skills and the cause of success to possess a developed emotional quotient. It is striking that in many emotional intelligence definitions the concept of“problem solving”appears. The perfection of the emotional intelligence, which can be developed, has raised the importance more on teachers who have a considerable position in our education system. Starting out from this point the effect of the emotional intelligence of the ready- made clothes teachers on duty in Istanbul is tried to be determined. In the research, the scale formed from the inventory from 1996, 1997 AIT and Essi Systems Inc. Named EQ Map- Mapping Your Emotional Intelligence, the copyright of which has been bought by Nazlı and Uzunçarşıh, translated, edited and study of relaibility and validity made in 2003 has been used. In order to measure the ability of teachers' at problem solving, the KAI ( Adaption-Innovation ) scale developed by Kirton has been used. vmIn statistical analysis, one dimensional variance analysis on p<0.05 meaningfulness level is used for multiple group comparison, t-test is used for dual group comparisoa Correlation has been looked at for to determine the relation between emotional intelligence and problem solving abilities. In variance analysis technique, disparities have been searched by making separate t-test between group points when differences are not coincided tables are drawn up and commented on them. In the first part of the research consisting of five parts, problem situation, aims, importance, hypotheses, limitations and definitions are situated. In the second part of the research, the literature related with brain, intelligence, feeling, emotional intelligence and problem solving abilities are included. In the third part which forms the method section information about research model, universe, examples, study of relaibility and validity, information about the collection, treating, solving and interpretation of datum are included. In the fourth part, the findings that are obtained as the result of the research are given and interpreted in state of tables according to independent varieties suitable for statistical methods. In the fifth part of the research, results and suggestions developed in the light of the data are situated. The results demonstrate that the emotional quotient of ready-made clothes teachers' is under average and their creativity about problem solving is lower than presumed. In contrast to literature studies the emergence of a negative relation between these two concepts is thought-provoking. Teachers need to perform developing studies on these subjects. June, 2004 Meryem Meltem TUNCA IX

Benzer Tezler

  1. Tez No

    108421

    Keçiören ilçesi“genel liseler ve teknik-ticaret.meslek liselerinde görevli öğretmenlerde tükenmişlik durumu”araştırması

    Burnout among high school teachers who work in Keçiören county teachers who work in general-technical-trade and vocational high schools

    AYŞE BİRSEN DOLUNAY

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2001

    Sağlık EğitimiAnkara Üniversitesi

    Sağlık Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. BİRGÜL PİYAL

  2. Tez No

    185035

    Mesleki ve teknik eğitim kurumlarında görev yapan öğretmenlerde tükenmişliğin incelenmesi

    A study on the burnout of levels teachers in industrial vocational hing schools

    ERSİN BESLER

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2006

    Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesi

    Teknoloji Eğitimi Ana Bilim Dalı

    Y.DOÇ. HÜLYA KARAGÜVEN

  3. Tez No

    188018

    Endüstri meslek liselerinde çalışan öğretmenlerin tükenmişlik düzeyleri ile bazı kişisel değişkenler arasındaki ilişki (Bolu ili örneği)

    The Levels of relations between burnout levels and some personal variabilities of teachers in industrial vocational high schoolls

    İBRAHİM ÇAVUŞOĞLU

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2005

    Eğitim ve ÖğretimAbant İzzet Baysal Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. AYŞE CANAN ÇETİNKANAT

  4. Tez No

    132123

    Ankara il merkezindeki sağlık meslek liselerinde çalışlan yönetici ve öğretmenlerin tükenmişlik durumları

    Burnout of teachers and managers in vocational health schools located in Ankara province who work centre

    GÜLAY KARAODUL

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2003

    Sağlık Kurumları YönetimiAnkara Üniversitesi

    Sağlık Yönetimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. ÖMER R. ÖNDER

  5. Tez No

    27189

    Farklı öğretim programı izleyen öğrencilerde algılanan ana-baba öğretmen tutumlarının benlik kavramına etkisi

    Başlık çevirisi yok

    AYTÜL GÜVEN

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    1993

    Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. AYŞEN BAYKARA

Geri Dön