Strateji öğretiminin fizik başarısı, tutum, başarı güdüsü üzerindeki etkileri ve strateji kullanımı
The effects strategy teaching on physics achievement, attitude, achievement motivation and strategy use
- Tez No: 146055
- Danışmanlar: PROF. DR. KAMİLE ÜN AÇIKGÖZ
- Tez Türü: Doktora
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Öğrenme Stratejileri, Strateji Öğretimi, Tutum, Başarı Güdüsü, Fizik Öğretimi, Aday öğretmenler, Başarı, Strateji, Öğrenci başarısı, Öğrenme yöntemleri, Öğretim, Öğretmenler, Learning Strategies, Strategy Teaching, Attitude, Achievement Motivation, Physics Teaching, Candidate teachers, Success, Strategy, Strategy instruction, Student achievement, Learning methods, Teaching, Teachers
- Yıl: 2004
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Dokuz Eylül Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Strateji Öğretiminin Fizik Başarısı, Tutum, Başarı Güdüsü Üzerindeki Etkileri ve Strateji Kullanımı Bu araştırmada, strateji öğretiminin, öğretmen adaylarının Fizik dersindeki akademik başarıları, tutumları, başarı güdüleri, strateji kullanımları üzerindeki etkileri ve öğrencilerin kullandıkları öğrenme stratejileri ile öğrencinin cinsiyeti ve başarı düzeyi arasındaki ilişkilerin ortaya çıkarılması amaçlanmıştır. Bu araştırmada, öntest-sontest kontrol gruplu deney deseni kullanılmış ve 2001-2002 eğitim-öğretim yılında Fizik II dersini alan üniversite ikinci sınıf öğrencilerinin (n=75) oluşturduğu iki grup üzerinde yürütülmüştür. Strateji öğretimi grubuna soru sorma, özetleme ve grafik örgütleyiciler üzerine öğretim uygulanmış kontrol grubunda ise strateji öğretimi yapılmamıştır. Araştırmanın verileri, Fizik Başarı Testi, Fizikte Kullanılan Öğrenme Stratejileri Ölçeği, Fizik Dersine Yönelik Tutum Ölçeği ve Basan Güdüsü Ölçeği kullanılarak toplanmıştır. Verilerin analizinde, Aritmetik Ortalama, Standart Sapma, t testi, Varyans Analizi, Scheffe Testi kullanılmıştır. Araştırmanın sonucunda elde edilen bulgular, strateji öğretiminin fizik başarısı, fiziğe yönelik tutum ve başarı güdüsü üzerinde olumlu etkileri olduğunu göstermektedir. Strateji öğretiminin grupların strateji kullanımı üzerinde bazı boyutlarda strateji öğretimi grubu lehine olmak üzere önemli etkiler oluşturduğu saptanmıştır. Strateji öğretimi grubunda yer alan kız öğrencilerin strateji öğretiminden erkek öğrencilere göre daha fazla yararlandıkları ve bazı boyutlarda yer alan stratejileri daha sık kullandıkları belirlenmiştir. Ayrıca, öğrencilerin başarı düzeyi yükseldikçe strateji kullanımlarının da arttığı saptanmıştır.
Özet (Çeviri)
The Effects of Strategy Teaching on Physics Achievement, Attitude, Achievement Motivation and Strategy Use The aim of this research is to determine the effects of the strategy teaching on prospective teachers' Physics academic achievement, attitude, achievement motivation, strategy use and to investigate relationships among learning strategies used by students, student gender and success levels. In this reseach, pretest-posttest experimental design with matching control group was used. Two groups of university students (n=75) who took Physics II course at 2001-2002 school year participated in this research. In the strategy instruction group, questioning, summarization and graphic organizers were taught. No strategies were taught to contol group. Data of the research was collected by Physics Achievement Test, Use of Learning Strategies in Physics Scale, Scale of Attitudes towards Physics, Achievement Motivation Scale. Mean, Standard Deviation, t test, Analysis of Variance and Scheffe Test were used to analyze the research data. Findings of the research indicate that strategy teaching is effective on physics achievement, attitudes towards physics and achievement motivation. It was found out that strategy teaching was effective on groups' strategy use in some dimensions in favor of strategy instruction group. It was found out that the girls in strategy instruction group made greater gains from the strategy teaching and they used strategies in some dimensions more frequenty. It was also found out that high achievers used more strategies than the lower achievers.
Benzer Tezler
- Problem çözme stratejileri öğretiminin fizik başarısı, tutumu, özyeterliği üzerindeki etkileri ve strateji kullanımı
The effects of problem solving strategies teaching on the physics achievement, attitude, self-efficacy, and the strategy usage
SERAP ÇALIŞKAN
Doktora
Türkçe
2007
Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül ÜniversitesiOrtaöğretim Fen ve Matematik Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MUSTAFA EROL
- Komşu ülkeler ünitesinin öğretimi üzerine bir model (ortaöğretim lise 2.sınıf örneği)
Neighbour countries unit. a new model (middle education 2.class)
ÖMER ŞEN
Yüksek Lisans
Türkçe
2005
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiCoğrafya Eğitimi Ana Bilim Dalı
Y.DOÇ.DR. ERSİN GÜNGÖRDÜ
- İlköğretim okullarında sosyal bilgiler derslerinde Osmanlı kültür ve uygarlığı konusunun öğretimi
Teaching of the subject of Ottoman culture and civilization in social knowledge lessons at primary schools
ZEKERİYA AKKUŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2002
Eğitim ve ÖğretimAtatürk Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
Y.DOÇ.DR. ALİ SİNAN BİLGİLİ
- Sınıf öğretmenlerinin matematik derslerinde aktif öğrenme etkinliklerini uygulama durumları
Application of active learning activities of class teachers in mathematic lessons
AYSUN ÖNER
Yüksek Lisans
Türkçe
2007
Eğitim ve ÖğretimEskişehir Osmangazi Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
Y.DOÇ.DR. ZEKİ YILDIZ
- Almanca öğretim yapan Anadolu liselerinde uygulanan Almanca öğretim programının girdi ve süreçler açısından değerlendirilmesi
Başlık çevirisi yok
NİHAT ÇALIŞKAN
Yüksek Lisans
Türkçe
1998
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiEğitim Programları ve Öğretim Bilim Dalı
DOÇ. DR. AHMET MAHİROĞLU