Geri Dön

Lise öğrencilerinin sınav kaygısı ile baş etmelerinde akran rehberliğinin katkısı

The effect of peer counselling on examination anxiety of high school students

PDF İndir

  1. Tez No: 144997
  2. Yazar: GAZANFER KÜRŞAT PEHLİVAN
  3. Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. LEYLA ERCAN
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Akran danışma, Eğitim psikolojisi, Lise öğrencileri, Stresle başetme, Sınav, Sınav kaygısı, Peer consultation, Education psychology, High schools students, Coping with stress, Examination, Test anxiety
  7. Yıl: 2004
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Gazi Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.

Özet

Bu araştırmada, lise öğrencilerinin sınav kaygısı ile baş etmelerinde akran rehberüğinin katkısı incelenmiştir. Araştırma 2002-2003 eğitim-öğretim yılında Kırşehir İli Kırşehir Lisesi Lise 3 (11. sınıf) öğrencilerinden 6'sı kız 6'sı erkek toplam 12 akran rehberli (akran danışmanı) ve bunların yardım hizmeti 120 deney ve 120 kontrol gruplu toplam 240 öğrenci üzerinde yapılmıştır. Öğrencilerin sınav kaygısı düzeyleri Öner (1990) tarafından Türk Kültürüne uyarlanan Sınav Kaygısı Envanteri (SKE) ile ölçülmüştür. Akran rehber grubuna 7 haftalık sınav kaygısı ile baş etme beceri si eğitimi verilmiş ve eğitim süreci öncesi ve sonrası sınav kaygısı tutum düzeyleri SKE ile ölçülmüştür. Öntest-sontest ölçümlerinden elde edilen veriler“Wilcoxson işaretli Sıralar Testf ' ile analiz edilmiştir. Daha sonra sınav kaygısı ile baş etme beceri eğitimini tamamlayan akran rehberleri tarafından deney grubundaki öğrencilere sınav kaygısı ile baş etme konusunda 7 hafta süreyle yardım sunulmuştur. Bu yardım sürecinin öncesinde ve sonrasında öğrencilerin sınav tutum düzeyleri SKE ile ölçülmüştür. Öntest ve sontest ölçümlerinden elde edilen veriler ”t Testf ile analiz edilmiş ve şu bulgular elde edilmiştir; 1. Akran rehberliği, lise öğrencilerinin sınav kaygı ile baş etmelerinde kuruntusal boyuttaki kaygılarının azalmasında etkili olmuştur. 2. Akran rehberliği, lise öğrencilerinin sınav kaygı ile baş etmelerinde duyuşsallık boyuttaki kaygılarının azalmasında etkili olmuştur. 3. Akran rehberliği, lise öğrencüerinin sınav kaygı ile baş etmelerinde tüm test boyuttaki kaygılarının azalmasında etkili olmuştur. u

Özet (Çeviri)

In this research, the effect of peer counseling on examination anxiety has been observed. Research has been performed on 12 peer counselor students (6male and 6 female) and 120-trained group with 120 control group (total student No: 240) in Kırşehir province high school III (grade 1 1). Student examination anxiety has been evaluated by Examination Anxiety Behavior Inventory (EAI), which is adapted by Öner (1990) for Turkish Culture. Overcoming, examination anxiety teaching, applied for 7 weeks. On peer counselors and examination anxiety degrees has been evaluated by EAI within pre and post teaching process. Pre and posttest data from evaluations has been analyzed by Wilcoxson Test. Peer counselors have applied help on sample group about overcoming examination anxiety. Examination behavior level has been evaluated by EAI before and after the counseling process. Data which is collected from pre and post test have been analyzed by 't Test' and such results has been observed; 1. Peer counseling on high school students has been successful in decreasing examination anxiety in suspicious dimension. 2. Peer counseling on high school students has been successful in decreasing examination anxiety in affective dimension. 3. Peer counseling on high school students has been successful in decreasing examination anxiety in total test dimension. ui

Benzer Tezler

  1. Tez No

    146540

    Genel lise öğrencilerinin sınav kaygısı ile ailenin sosyo-ekonomik düzeyi arasındaki ilişkinin incelenmesi (Kayseri örneği)

    The relation between the exam anxiety of high school students and their families' socio-economical statu

    MUSTAFA ATAK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2004

    Eğitim ve ÖğretimErciyes Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. MUSTAFA ÇELİKTEN

  2. Tez No

    51148

    İzmir il merkezinde dershaneye devam eden lise son sınıf öğrencilerinin sınav kaygılarıyla ana-baba tutumları arasındaki ilişki

    The Relationship between the legel of test anxiety and parents attitudes of the senior ligh school students who are attending to preparatory schools for the universty exams in İzmir

    SEÇER SEÇKİN KISA

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    1996

    Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül Üniversitesi

    Eğitimde Psikolojik Hizmetler Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. FERDA AYSAN

  3. Tez No

    160360

    Sınav kaygısı ile başa çıkma programının lise II. sınıf öğrencilerinin sınav kaygısı düzeyine etkisi

    Effectiveness of test anxiety coping program on test anxiety levels of junior high school students

    ASUDE ÖZDEMİR

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2005

    Eğitim ve ÖğretimHacettepe Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. TUNCAY ERGENE

  4. Tez No

    206972

    Sınav kaygısı ana-baba tutumları ve mükemmeliyetçilik arasındaki ilişkinin incelenmesi

    Researching relationship between text anxiety parent attitude and perfectionism

    HAMİDE YATAR YILDIZ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2007

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. FERİDE BACANLI

  5. Tez No

    149345

    Lise öğrencilerinin atılganlık düzeyi ve benlik kavramı üzerine atılganlık eğitiminin etkisi

    High school students` assertivitness training effect on assertivitness level and self-concept

    FİLİZ ADANA

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2004

    Sağlık EğitimiMarmara Üniversitesi

    Halk Sağlığı Hemşireliği Ana Bilim Dalı

    Y.DOÇ.DR. AYŞE YILDIZ

Geri Dön