Geri Dön

The impact of coping strategies, test anxiety and expectancies on the University Entrance Trial exam scores

Baş etme stratejileri, sınav kaygısı ve beklentilerin Öğrenci Seçme (ÖSS) deneme sınavı başarısı üzerine etkisi

PDF İndir

  1. Tez No: 144754
  2. Yazar: PINAR ÖNEN
  3. Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. SERRA MÜDERRİSOĞLU
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Psikoloji, Eğitim ve Öğretim, Psychology, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Akademik başarı, Deneme sınavı, Eğitim psikolojisi, Ortaöğretim Kurumları Öğrenci Seçme ve Yerleştirme Sınavı, Stresle başetme, Sınav, Sınav kaygısı, Öğrenci başarısı, Öğrenci beklentileri, Academic achievement, Proficiency exam, Education psychology, Secondary Education Institutions Student Selection and Placement Tests, Coping with stress, Examination, Test anxiety, Student achievement, Student expectations
  7. Yıl: 2004
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: Boğaziçi Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Psikoloji Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.

Özet

KISA ÖZET Baş Etme Stratejileri, Sınav kaygısı ve Beklentilerin Öğrenci Seçme (ÖSS) Deneme Sınavı Başarısı Üzerindeki Etkisi Bu çalışmanın amacı, Öğrenci Seçme Sınavı'na giren öğrencilerin, sınav kaygısı sınav kaygısıyla baş etme yöntemleri, beklentileri, ÖSS 'ye verdikleri önem ve deneme smavı performansları arasındaki ilişkiyi araştırmaktı. Ömeklem, İstanbul'da 5 dershaneye devam eden ve ÖSS'ye hazırlanan 227 öğrenciydi. Öğrencilerin ÖSS sürecinde kullandıkları baş etme mekanizmaları Lazarus ve Folkman's“Baş Etme Yolları”ölçeği ile ölçüldü. Sonuçlar, sürekli kaygı ve test kaygısının deneme sınavı puanlan ile bir ilişkisi olmadığını gösterdi. Ancak, problem- odaklı baş etme, sosyal destek arayışı, olaya dair olumlu vurgu yapma ve duygusal ifade gibi olumlu ve etkin olarak değerlendirilebilecek baş etme yöntemlerini kullanan öğrencilerin, deneme sınavında daha yüksek başarı gösterdikleri bulundu. Ayrıca, performans beklentisi ve sınava verilen önemin, kaygı, baş etme stratejileri ve academik performans ile ilişkileri olan değişkenler olduğu saptandı. Sonuçlar, öğrencilerin ÖSS sürecinde kullandıkları baş etme yöntemlerinin, kişilik özelliklerinden ve olaya özgü geliştirilen tutum ve davranışlardan etkilendiğine işaret etmekteydi. vı

Özet (Çeviri)

ABSTRACT The Impact of Coping Strategies, Test Anxiety and Expectancies on the University Entrance Trial Exam Scores by Pınar Önen This study explored the relationship between test anxiety, trait anxiety, coping strategies and the University Entrance Exam (UEE) related variables (perceived importance of the UEE, achievement expectation of self, perceived achievement expectation of mother, father and teacher, trial exam performance). The sample consisted of 227 students who were preparing for the University Entrance Examination. Lazarus and Folkman's Ways of Coping Scale was used to assess students' coping strategies in dealing with the UEE stress. Results indicated that trait anxiety and test anxiety had no relationship with trial exam score. On the other hand, students who used adaptive coping strategies; i.e. problem-focused coping, support seeking, positive reappraisal and emotional expression coping strategies had higher trial exam scores. Furthermore, achievement expectancy and importance of UEE were both correlated with anxiety, coping strategies and academic performance of the students. Findings pointed out that, coping strategies used by the students were found to be both affected by dispositional characteristics and situation specific responses of the students.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    152493

    A self-regulation model to explain quantitative achievement in a high-stakes testing situation

    Öğrenci seçme sınavında sayısal başarısını açıklayıcı bir özdenetim modeli

    ENGİN ADER

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2004

    Eğitim ve ÖğretimBoğaziçi Üniversitesi

    Ortaöğretim Fen ve Matematik Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. EMİNE ERKTİN

  2. Tez No

    203867

    Partneri tarafından şiddet görmüş ve kadın sığınma evinde barınan kadınların kullandıkları başetme yöntemleri ile algıladıkları sosyal desteğin ruhsal sağlıkları ile ilişkisinin incelenmesi

    Examination of the impact of coping methods and percieved social suport on psychological health of women staying in domestic violence shelters who has been subjected violence by their partners

    HANDAN SEZGİN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2007

    Adli Tıpİstanbul Üniversitesi

    Sosyal Bilimler Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. NEVZAT ALKAN

  3. Tez No

    107445

    An Investigation into the role of anxiety in second language learning

    Yabancı dil öğretiminde kaygının etkisi ile ilgili bir araştırma

    NİLÜFER DALKILIÇ

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2001

    Eğitim ve ÖğretimÇukurova Üniversitesi

    YRD. DOÇ. DR. ZUHAL OKAN

  4. Tez No

    217695

    Çözüm odaklı kısa terapi tekniğinin alt sosyo ekonomik seviyedeki kadınların geleceğe umut ile bakabilme ve boyun eğici davranışlarına etkisinin incelenmesi

    The impact of solution focused brief therapy technique on hope for future and submissive behavior among woman of lower socio economic status

    ZAFER SELMA KÖKTUNA

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2007

    PsikolojiMaltepe Üniversitesi

    Psikoloji, İnsan Bilimleri ve Felsefe Ana Bilim Dalı

    PROF.DR. MÜCELLA ULUĞ

  5. Tez No

    66398

    İmalat sistemlerinin tasarlanması ve öncelik kurallarının belirlenmesinde yapay sinir ağlarının kullanılması

    <the use of neural networks in determination of the manufacturing systems design and dispatching rules

    TARIK ÇAKAR

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    1997

    İşletmeİstanbul Teknik Üniversitesi

    İşletme Mühendisliği Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. AYHAN TORAMAN

Geri Dön