Geri Dön

Öfke ile başa çıkma eğitiminin ve grupla psikolojik danışmanın ergenlerin öfke ile başa çıkabilmeleri üzerindeki etkileri

The Effects of anger management training and group counseling on the anger management skills of the adolescents

  1. Tez No: 144321
  2. Yazar: NALAN YILMAZ
  3. Danışmanlar: PROF. DR. OYA GÜLENDAM ERSEVER
  4. Tez Türü: Doktora
  5. Konular: Psikoloji, Psychology
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2004
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Hacettepe Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Psikolojik Danışmanlık ve Rehberlik Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.

Özet

11 ÖZET Bu deneysel araştırmada, ergenlerin öfke ile başa çıkma becerileri üzerinde, öfke ile başa çıkma eğitiminin ve grupla psikolojik danışmanın kısa süreli ve kalıcı etkileri incelenmiştir. Araştırma örneklemini 2001-2002 eğitim öğretim II. yarıyılı ve 2002-2003 eğitim öğretim I. Yarıyılında, Balıkesir ili, Muharrem Hasbi Koray Lisesi'ne devam eden 9. ve 10. sınıf öğrencileri oluşturmaktadır. Araştırmanın bağımlı değişkenleri olan sürekli öfke, içe yönelik öfke, dışa yönelik öfke ve öfke denetimi düzeylerini ölçmek için Spielberger (1988) tarafından geliştirilen ve Özer (1994b) tarafından Türkçe'ye uyarlanan Sürekli Öfke ve Öfke İfade Tarzı Ölçeği kullanılmıştır. 586 öğrenciden oluşan örnekleme uygulanan ölçeğin sürekli öfke alt ölçeğinden alınan puan ortalamalarının 1 standart sapma üzerinde puan alan öğrencilerle iki deney ve bir kontrol grubu, 14'er kişiden oluşturulmuştur. Araştırmanın bağımsız değişkenleri öfke ile başa çıkma eğitimi ve grupla psikolojik danışmadır. Deney gruplarından birine, araştırmacı tarafından geliştirilen, 12 hafta süren öfke ile başa çıkma eğitimi verilmiştir. Diğer deney grubuna ise 12 haftalık grupla psikolojik danışma uygulanmıştır. Kontrol grubundaki denekler herhangi bir uygulamaya dahil edilmemişlerdir. Üç gruba da grup uygulamalarının bitiminde kısa süreli etkileri, dört ay sonra ise kalıcı etkileri belirlemek için Sürekli Öfke ve Öfke İfade Tarzı Ölçeği tekrar uygulanmıştır. Araştırmanın birinci alt problemini oluşturan öfke ile başa çıkma eğitimi, grupla psikolojik danışma ve kontrol grubunun birbirleri ile ön test - son test, ön test - kalıcılık testi ve son test - kalıcılık testi fark puanları açısından karşılaştırılmalarında Kruskal Wallis testi kullanılmıştır. Farkların anlamlı olduğu durumlarda, bağımsız örneklem grupları için kullanılan Mann- Whitney U testi ile, farkın hangi gruptan kaynaklandığı belirlenmiştir. İkinci ve üçüncü alt problemleri oluşturan, öfke ile başa çıkma eğitiminin ve grupla psikolojik danışmanın ayrı ayrı, kendi içerisinde ön test - son test, ön test - kalıcılık testi ve son test - kalıcılık testi fark puanlarının karşılaştırılmasında, bağımlı örneklem durumunda kullanılan Wilcoxon Eşleştirilmiş iki örnek testi kullanılmıştır. Verilerin çözümlenmesinde SPSS paket programı kullanılmıştır ve hata payı p<.05 olarak alınmıştır.in Araştırma sonucunda, ergenlerin öfke ile başa çıkma becerileri üzerinde, öfke ile başa çıkma eğitiminin ve grupla psikolojik danışmanın, hiçbir müdahale yapılmayan grupla karşılaştırıldıklarında etkili oldukları görülmüştür. Sürekli öfke düzeyinin düşmesinde, öfke ile başa çıkma eğitiminin ve grupla psikolojik danışmanın kısa süreli etkileri birbirinden anlamlı olarak farklı bulunmamıştır. Uygulanan grup deneyimlerinin sürekli öfkenin azalması üzerindeki kalıcı etkileri bakımından, öfke ile başa çıkma eğitiminin önemli ölçüde etkili olduğu anlaşılırken, grupla psikolojik danışma kalıcı etki göstermemiştir. îçe yönelik öfke puanları üzerinde öfke ile başa çıkma eğitimi ve grupla psikolojik danışmanın, kısa süreli ve kalıcı anlamlı etkileri görülmemiştir. Dışa yönelik öfke üzerinde grupla psikolojik danışmanın kısa süreli etkisi daha fazla bulunurken, iki tür uygulamanın kalıcı etkileri birbirinden anlamlı ölçüde farklı olmamıştır. Öfke denetimi puanları iki tür uygulamada da benzer biçimde kısa süreli yükselirken, öfke ile başa çıkma eğitiminin öfke denetimi düzeyinin artışı üzerinde kalıcı etkiye sahip olduğu, grupla psikolojik danışmanın ise, bu etkiyi göstermediği anlaşılmıştır. Araştırma bulguları tartışılmış ve bulgular ışığında, ergenlerin öfke ile başa çıkma becerilerinin geliştirilmesi ile ilgili konulardaki uygulamalarda sorumluluk alan psikolojik danışmanlarla, alanda çalışan uzmanların ve araştırmacıların etkinliklerini planlamalarına ve uygulamalarının etkililiğine katkı sağlayacak öneriler sunulmuştur.

Özet (Çeviri)

IV SUMMARY The purpose of this experimental study was to investigate the short term and the long term effectiveness of the two distinct interventions, anger management training and psychological group counseling (encounter group) on helping anger management skills of adolescents. The research was held with the students of classes 9 and 10 during 2001-2002 and 2002-2003 academic years at Muharrem Hasbi Koray High School in Balıkesir. The dependent variables of the research were trait anger, anger-in, anger-out and anger control. The dependent variables were tested by using the“State Trait Anger Expression Inventory (STAXI)”which was developed by Spielberger(1988) and was adopted in Turkish by Özer (1994b). A sample of 586 students completed the Turkish adoptation of STAXI. Experiment groups and control group was formed according to the trait anger scores of the students. The students who had trait anger score above 1 standart deviation of the sample mean were assigned to the two experiment groups, and a no- treatment control groups was formed from those who didn't want to take part in the treatment groups. Each group that has equal means of trait anger scores consisted of 14 students. The independent variables of the study were anger management training and psychological group counseling. Twelve weeks anger management training which was developed by the researcher and twelve weeks encounter group were conducted. At the end of the group interventions, STAXI were administered as the post test and four months follow-up test on the three groups. Kruskal Wallis test were used to evaluate the short term and the long term effects of the group interventions. To decide differences between the three groups on STAXI scores Mann- Whitney U Test were conducted. To test the within group differences, Wilcoxon Test were used. SPSS were used for all statistical analyses and p<.05. The results of the study indicated that the two interventions were successful decreasing the trait anger and uncontrolled anger behaviors and increasing the anger management skills of the adolescents in short term. There were no difference between the short term effects of the two experiment groups on trait anger. Also, it was shown that angermanagement training had long term effects increasing the anger management skills while the effects of psychological counseling group were limited. On the anger-in levels, both anger management training and psychological group counseling had no short term and long term effect. Psychological group counseling had a short term effect on anger-out scores, but both of the experiment groups did not have a long term effect on anger-out levels. On the anger control scores, both of the interventions had short term effect and anger management training had a long term increasing effect while psychological group counseling had no significant long term effect. Findings of the study were argued and some suggestions were made for the counselors and the researchers who are working on anger management with the adolescents and on the similar areas.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    221136

    Dinî motiflerin öfke kontrolü üzerindeki etkisi

    The effect of religious themes on anger control

    AYŞENUR ÖZKAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2008

    PsikolojiMarmara Üniversitesi

    İlahiyat Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. ALİ ULVİ MEHMEDOĞLU

  2. Tez No

    161489

    Eğitim yaşantısında stres yaratan faktörler; KHO, HHO, DHO ve sivil üniversite öğrencileri karşılaştırması

    Factors that causes stress in education life; KHO, HHO, DHO and civilian university comparison

    ABDULLAH ENDER TOYDEMİR

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2005

    Savunma ve Savunma TeknolojileriKara Harp Okulu Komutanlığı

    Savunma Yönetimi Ana Bilim Dalı

    PROF.DR. NESRİN HİSLİ ŞAHİN

  3. Tez No

    210838

    Banka çalışanlarının stresle başetme yöntemleri ve ruh sağlık düzeyleri (T.C. Ziraat Bankası A.Ş. örneği)

    Methods of coping with stress and mental health level of bank workers (sample of T.C. Ziraat Bank)

    NURİ KÜRŞAT KALE

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2007

    BankacılıkNiğde Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    Y.DOÇ.DR. MUSTAFA KOÇ

  4. Tez No

    143803

    Örgütsel stres, A tipi kişilik ve stresle başa çıkma: Jandarma Genel Komutanlığında bir uygulama

    Organizational stress, type A personality and coping with stress: An application in the general command of gendarmary

    NECİP AKKOYUN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2004

    Savunma ve Savunma TeknolojileriKara Harp Okulu Komutanlığı

    Savunma Yönetimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. NESRİN HİSLİ ŞAHİN

  5. Tez No

    209426

    Okulöncesi eğitimi öğretmenlerinin denetim odakları stresle başa çıkma yöntemleri ve ruh sağlık düzeyleri

    The levels of mental health methods to overcome the stress and the control units of pre-school teachers

    NİHAL AKALIN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2006

    PsikolojiNiğde Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. MUSTAFA KOÇ

Geri Dön