Geri Dön

Hücre konularında öğrencilerin kavram yanılgılarının belirlenmesi ve bu yanılgıların ders kitapları ile ilişkisinin araştırılması

Determination of misconceptions of students about cell and research for the relationship between these misconceptions and textbooks

  1. Tez No: 140130
  2. Yazar: EBRU KAMA
  3. Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. MÜBECCEL KAZANCI
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Kavram Yanılgısı, Kavram Öğretimi, Biyoloji Eğitimi, Hücre, Biyoloji Ders kitapları, Biyoloji, Biyoloji dersi, Eğitim, Hücreler, Kitaplar, Öğretim, Misconception, Teaching of Concepts, Biology Education, Cell, Textbooks for Biology, Biology, Biology lesson, Education, Cells, Books, Teaching
  7. Yıl: 2003
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Gazi Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Ortaöğretim Fen ve Matematik Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Biyoloji Eğitimi Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.

Özet

ÖZET Bu çalışmada, Canlılığın Temel Birimi-Hücre ünitesinde öğrencilerin sahip oldukları kavram yanılgıları ve bu kavram yanılgılarının ders kitaplarıyla ilişkisi incelenmiştir. Araştırmada ölçme aracı olarak Canlılığın Temel Birimi-Hücre ünitesinden 28 soruluk açık uçlu test hazırlanmış ve 2002 öğretim yılı bahar döneminde, 5 ayrı lisenin 1. sınıflarından 281 öğrenciye uygulanmıştır. Test sorularına verilen cevaplar değerlendirilerek öğrencilerin konuyla ilgili kavram yanılgıları belirlenmiştir. Bu yanılgıların ders kitaplarından kaynaklanıp kaynaklanmadığı problemi incelenmiştir. Verilerin analizi öğrencilerin belirlenen konularda birçok kavram yanılgısına sahip olduklarını göstermiştir. Ders kitaplarının bu kavram yanılgılarının oluşmasında etkili olan faktörlerden biri olduğu görülmüştür.

Özet (Çeviri)

11 ABSTRACT In this study, misconceptions of 9 th grade students abaut the chapter“Basic unit of life: The Cell”and the relationship between these misconceptions and textbooks have been examined. This research was applied to 9 th greade students in two classes of 5 different schools in 2002 spring semestre. An test composed of 28 open ended questions was used as research test. In this research open ended test which contain 28 question related with the chapter“Basic unit of life: The Cell”was applied to 281 students in total. Misconceptions of students abaut this subject were determined by evaluating the answers of test questions. The problem that whether these misconceptions were originated from the textbook or not was examined. Analysis of the data showed that students have many misconceptions abaut this subject. It was found that textbooks are one of the factors that are effective in the formation of these misconceptions.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    105286

    Orta öğretim 9. ve 11. sınıflarda okutulan biyoloji derslerinden bazı genetik kavramların öğretimdeki zorluklar ve bu zorlukları aşmaya yönelik önlemler

    The Difficulties in some genetic concepts during biology learning given cources at 9. and 11. classes of high schools and the precautions in overcome these difficulties

    MEHMET YILDIZ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2001

    BiyolojiAtatürk Üniversitesi

    Ortaöğretim Fen ve Matematik Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. YAVUZ DEMİR

  2. Tez No

    162113

    İlköğretim fen bilgisi eğitiminde teknoloji ile bütünleştirilmiş öğrenme ortamı tasarımı

    Desingning learning environment integrated with technology in primary science education

    BÜLENT ÇAVAŞ

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2005

    Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. TEOMAN KESERCİOĞLU

  3. Tez No

    145159

    Lise 1. sınıf biyoloji dersi hücre konusunda kavram haritası kullanımının öğrenci başarısına etkisi

    The effects of using concept maps on the success of high school ninth class students learning subject of cell in biology class

    FATMA KABLAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2004

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Ortaöğretim Fen ve Matematik Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. MUSTAFA YEL

  4. Tez No

    119193

    Improving conceptual change concerning diffusion and osmosis through a combined strategy: Concept mapping and conceptual change text

    Kavramsal değişim metinleri ve kavram haritaları kullanılarak öğrencilerin difüzyon ve osmoz konularında kavramsal değişimin geliştirilmesi

    PINAR DOĞRU

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2002

    Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik Üniversitesi

    Biyoloji Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. CEREN TEKKAYA

  5. Tez No

    221551

    Fen eğitiminde analoji tekniği kullanımının öğrencilerin farklı taksonomik düzeylerdeki başarıları üzerine etkisi

    The effects of using analogy tecniques on students? achievements at different taxonomic levels in science education

    TUĞBA AKYÜZ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2007

    Eğitim ve ÖğretimHacettepe Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. BERNA GÜCÜM

Geri Dön