Hizmet öncesi eğitimlerin sınıf öğretmenliği alanından alan ve farklı alandan gelen sınıf öğretmenlerinin iş doyum düzyleri
The Levelj of job satısfaction of the teachers who are coming from primary school teaching and different fields of study
- Tez No: 136867
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. HASAN BASRİ GÜNDÜZ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Branş dışı öğretmenler, Hizmet öncesi eğitim, Sınıf öğretmenleri, İş doyumu, job satisfaction, pre-service education, Teachers from other branches, Pre-service training, Class teachers
- Yıl: 2003
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Sakarya Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Eğitim Yönetimi ve Planlaması Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
ÖZET Bu araştırma, hizmet öncesi eğitimleri sınıf öğretmenliği alanından alan ve farklı alanlardan gelen sınıf öğretmenlerinin, hizmet öncesi eğitim, cinsiyet ve kıdemlerine göre mesleklerinden duydukları iş doyum düzeylerini saptamak amacıyla yapılmıştır. Bu çalışma, Milli Eğitim Bakanlığı'na bağlı İstanbul ili Kadıköy ilçesi sınırları içinde yer alan 32 resmi ilköğretim okulunda, hizmet öncesi eğitimlerini sınıf öğretmenliği bölümünden alan: 271 ve farklı alanlardan gelen: 218 olmak üzere toplam 489 sınıf öğretmeninin katılımıyla gerçekleştirilmiştir. Verilerin toplanması için Kişisel Bilgi Formu ve“Minnessota İş Doyum ÖlçeğP'nin 20 sorudan oluşan kısa formu kullanılmıştır. Araştırmanın sonucunda, sınıf öğretmenlerinin iş doyum düzeylerinin yüksek olduğu bulunmuştur. Ayrıcı ”başkaları için bir şeyler yapabilme“ konusunda çok yüksek düzeyde, alınan ücrete ise hiç memnun değil düzeyde düşük iş doyumu elde ettikleri görülmektedir. Hizmet öncesi eğitimlerine göre sınıf öğretmenliği alanından ve farklı alanlardan gelen sınıf öğretmenlerinin iş doyumları açısından anlamlı bir farklılık bulunamamıştır. ”Toplumda saygın kişi olma“, ”yöneticinin karar verme yeteneği“, ”terfi“, ”fikir ve kanaatlerini kullanabilme“, ”arkadaşlarıyla anlaşabilme'“, ”kendi yöntemlerini kullanabilme“ ve ”takdir edilme“ konularında kadın ve erkek öğretmenler arasında anlamlı farklılıklar olduğu ve kadın öğretmenlerin erkek öğretmenlere göre iş doyum düzeylerinin daha yüksek olduğu bulunmuştur. ”Mesleği ile meşgul olma“ konusunda, diğer kıdemlerle 21 yıl ve üstü kıdeme sahip öğretmenler; ”toplumda saygın kişi olma“ ve ”vicdani sorumluluk taşıma“ konularında, 16-20 yıl arası kıdemlilerle 21 yıl ve üstü kıdeme sahip öğretmenler; ”terfi“ ve ”kendi yöntemlerini kullanabilme" konularında, 1-5 yıl ve 16-20 yıl arası kıdemlilerle 21 yıl ve üstü kıdeme sahip öğretmenler arasında anlamlı farklılıklar olduğu ve 21 yıl ve üstü kıdeme sahip öğretmenlerin iş doyum düzeylerinin daha yüksek olduğu bulunmuştur. XV
Özet (Çeviri)
SUMMARY THE LEVEL OF JOB SATISFACTION OF THE TEACHERS WHO ARE COMING FROM PRIMARY SCHOOL TEACHING AND DIFFERENT FIELDS OF STUDY
Benzer Tezler
- Okul öncesi eğitim kurumlarında teftiş uygulamaları (Eskişehir ili örneği)
The Application of inspections at the pre-school education institution (An example of Eskişehir)
ALİ KEMAL ÖZER
Yüksek Lisans
Türkçe
1999
Eğitim ve ÖğretimAnkara ÜniversitesiEğitim Yönetimi ve Planlaması Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. NİLGÜN KÖKLÜ
- Türkiye eğitim sisteminde denetim ve denetmen yetiştirme sürecinin analizi
Başlık çevirisi yok
SEVİM ÖZTÜRK
- Değişik kaynaklardan yetişen ilköğretim müfettişlerinin rehberlik rollerinin değerlendirilmesi
Evaluation of the quidance roles of primary education inspectors who are educated from different origins
SADİ TUNCER
- İlköğretime öğretmen yetiştiren kurumlarda eğitim hizmetleri niteliğinin Delfi tekniği ile belirlenmesi
Başlık çevirisi yok
HÜSEYİN ALTINIŞIK
- Eskişehir'deki ortaöğretim kurumlarında görevli yabancı dil öğretmenlerinin hizmetiçi eğitim ihtiyaçları ve eğitim-öğretimde karşılaştıkları güçlükler
Başlık çevirisi yok
F.DÜRNEV YAZICIOĞLU