Az gören öğrencilerin yazmaya hazırlık çalışmalarında bireyselleştirilmiş yazmaya hazırlık materyallerinin etkililiği
The Effect of preparation materials to personelised writing in preparations studies to writing of the students who see a little
- Tez No: 133991
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. TUBA TUNCER
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Bireyselleştirilmiş öğretim yöntemi, Engelli kişiler, Eğitim, Görme engelliler, Yazı yazmak, Özel eğitim, Individual teaching method, Disabled persons, Education, Visually impaired, Write, Special education
- Yıl: 2003
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Gazi Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Özel Eğitim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
ÖZET Bu araştırmanın amacı; Az gören öğrencilerin yazmaya hazırlık çalışmalarında bireyselleştirilmiş yazmaya hazırlık materyallerinin etkili olup olmadığını belirlemektir. Kalem tutma ve rasgele karalama yapma önkoşul davranışlarını gerçekleştiren az gören öğrencilerin dik çizgi, sağa eğik çizgi, sola eğik çizgi, düz çizgi, yuvarlak çizgi ölçü araçları hazırlanıp bu ölçü araçlarıyla performans düzeyleri belirlendikten sonra bu performans düzeylerine uygun olarak hazırlanan bireyselleştirilmiş yazmaya hazırlık materyallerinin (dik çizgi, sağa eğik çizgi, sola eğik çizgi, düz çizgi, yuvarlak çizgi öğretim programı ve öğretim materyalleri ) kalem tutma ve kalemle rasgele karalama yapma becerilerine sahip olan bu az gören öğrencilerin defterdeki satır aralığına çizili model çizgiye bakarak yazmaya hazırlık aşamasında kullanılan dik çizgiyi, sağa eğik çizgiyi, sola eğik çizgiyi, düz çizgiyi, yuvarlak çizgiyi çizme amaçlarını gerçekleştirmede etkili olup olmadığı belirlenecektir. Araştırma tek denekli yarı deneysel desenlerden AB deseni kullanılmıştır. Araştırmanın deneklerini 2002.-2003 öğretim yılında Mithat Enç Az Görenler Okulu ikinci sınıfa devam eden ve önkoşul davranışları karşılayan bir sınıftaki iki az gören öğrenci oluşturmaktadır. Deneklerin dik çizgi, sağa eğik çizgi, sola eğik çizgi, düz çizgi, yuvarlak çizgi çizmede, performans düzeylerini belirlemek amacıyla ölçüt bağımlı değerlendirme yaklaşımına göre, dik çizgi, sağa eğik çizgi, sola eğik çizgi, düz çizgi, yuvarlak çizgi çizme ölçü araçları geliştirilmiştir. Araçlar, öğretim öncesinde ve öğretimden hemen sonra olmak üzere her öğrenciye üçer kez birebir uygulanmıştır. Dik çizgi, sağa eğik çizgi, sola eğik çizgi, düz çizgi, yuvarlak çizgi öğretim materyalleri iki öğrenciye uygulanmıştır. IAraştırmada elde edilen verilerin değerlendirilmesinde grafiksel analiz kullanılmıştır. Araştırma bulguları bireyselleştirilmiş yazmaya hazırlık materyallerinin, dik çizgi, sağa eğik çizgi, sola eğik çizgi, düz çizgi, yuvarlak çizgi çizme öğretiminde etkili olduğu izlenimi vermektedir. I!
Özet (Çeviri)
SUMMARY The purpose of this study is giving the skills of drawing lines by looking which are used to write the the line space. (upright, right diagonal, left diagonal, smooth and round line) In this research A B design has been semi experimental single subject desingn had beed used. This research's subjects consist of two students who attended the Mithat Enç Visual Impaired Children Elementary School second class and who succeeded the first step. Measuring materials for drawing lines had been developed according to criterion refereced assessmet approach the subjects performance level in drawing vertical, horizontal, diagonal and round lines. Materials were applied the subjcets three times before and just after the instruction. The instructing materials of vertical, horizontal, diagonal and round line had been applied two students. Graphical anlyzing had been used in evaluating the gained datas. Findings of this research indicate that individualized writing materials are effective in teaching vertical, horizontal, diagonal and round line. II
Benzer Tezler
- Ortaöğretim kurumlarında ders dışı sportif faaliyetlerin organizasyonu, katılım sorunları ve çözüm önerileri üzerine bir araştırma (Afyon il örneği)
A study on the organisation of extracurricular sport activities in secondary education, participation problems and solutions
ADEM POYRAZ
Yüksek Lisans
Türkçe
1999
SporGazi ÜniversitesiBeden Eğitimi ve Spor Ana Bilim Dalı
Y.DOÇ.DR. MEHMET SEZEN
- M.E.B. 2002 okulöncesi eğitim programının uygulanmasına ilişkin görüşlerin incelenmesi
An Analysis of the views concerning the implementetion of The Ministry of National Education 2002 pre-school education curriculum
MİNE CANAN DURMUŞOĞLU
Doktora
Türkçe
2004
Eğitim ve ÖğretimHacettepe ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. FİTNAT KAPTAN
- İlköğretim okullarında uygulanan küme çalışması yönteminin değerlendirilmesi
The Assesment of group study method which is applying in the primary schools
FAHRİYE HAYIRSEVER
Yüksek Lisans
Türkçe
2001
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiEğitim Programları ve Öğretim Ana Bilim Dalı
Y.DOÇ.DR. NURDAN KALAYCI
- Okul öncesi dönem çocuklarında okuma gelişimi ve okumaya hazırlık programının etkisinin değerlendirilmesi
The Development of reading skills in preschool children and the evaluation of the programme about children's readiness for learning to read
EBRU AKTAN KEREM
- Ankara İlinde Lise Birinci Sınıf Öğrencilerinin Yazılı Anlatım Becerilerinin İç Yapı Bakımından Gelişimi Üzerine Bir İnceleme
A research on develop of narration abilities in writings of high school's first class students about micro structure in ankara city
FATİH AYAZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2007
Türk Dili ve EdebiyatıGazi ÜniversitesiOrtaöğretim Sosyal Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF.DR. ALEMDAR YALÇIN