Düşünme stilleri ve etik algı arasındaki ilişki: Üniversite öğrencileri üzerine bir uygulama
The Relationship between thinking styles and ethical perception : A research counducted on university students
- Tez No: 132760
- Danışmanlar: DOÇ. DR. AZİZE ERGENELİ
- Tez Türü: Doktora
- Konular: İşletme, Business Administration
- Anahtar Kelimeler: Düşünce yapısı, Düşünme, Etik, Yaratıcılık, Öğrenciler, Üniversite öğrencileri, Construction of the theought, Thinking, Ethics, Creativity, Students, University students
- Yıl: 2003
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Hacettepe Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İşletme Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Yönetim ve Organizasyon Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
ÖZET Anket yoluyla veri toplama yöntemi kullanılarak Hacettepe Üniversitesi Beytepe Kampüsündeki öğrenciler üzerine yapılan bu çalışmada, yaratıcılıkta beynin düşünme stilleri ile etik algılar arasındaki ilişki araştırılmıştır. Ayrıca düşünme stilleri ve etik algıların bazı demografik faktörlerle ilişkisi de analiz edilerek araştırmaya dahil edilmiştir. Katılımcıların düşünme stilleri, Ned Herrmann tarafından geliştirilmiş HBDI (Herrmann Beyin Baskınlık Modeli) ile tespit edilen düşünme Kadran ve Lop puanları ile belirlenmiştir. Katılımcıların, etik ankette verilen 15 etik senaryoya verdikleri cevaplara göre etik algı, başkalarının etik algılarına ilişkin yargı ve bu ikisi arasındaki farkın ölçüldüğü etik fark puanları tespit edilmiştir. Araştırmadan elde edilen bulgulara göre, katılımcıların B Kadran (Ardışık Düşünme Tarzı) puanları ve Sol Lop puanları arttıkça başkalarının etik algılarına ilişkin yargı puanları azalmakta ve etik fark puanları artmaktadır. Başkalarının etik algılarına ilişkin yargı profilleri orta olan katılımcıların C Kadran (İnsan İlişkileri Baskın Düşünme Tarzı) puanları daha yüksek bulunmuştur. Katılımcıların Sağ Lop puanlan arttıkça çevrelerini daha etik algılamakta oldukları ve kendi etik algıları ile çevrenin etik algılan arasında yaptıkları kıyaslamada, çevreyi kendilerinden daha etik görme eğiliminde oldukları tespit edilmiştir. Sol Lop puanı yükseldikçe ise bu durum tam ters olmaktadır. Araştırmada, Erkeklerin A Kadran (Analitik Düşünme Tarzı) ve Üst Lop puanlan daha yüksek bulunmuş, bayanların B (Ardışık Düşünme Tarzı) ve C Kadran (İnsan İlişkileri Baskın Düşünme Tarzı) puanları ile Sağ ve Alt Lop puanlan, erkeklerden daha yüksek tespit edilmiştir. Ayrıca kardeş sayısı arttıkça C Kadran (İnsan İlişkileri Baskın Düşünme Tarzı) puanı ve Sağ Lop puanının azalmakta olduğu tespit edilmiştir. Araştırmada bayanların etik algı puanları erkeklerden daha yüksek bulunurken, erkeklerin bayanlara göre çevrelerini daha etik algıladıkları için, kendi ve çevrelerinin arasındaki etik algı farklılığını daha düşük olarak değerlendirdikleri tespit edilmiştir. Ayrıca, öğrencilerin okudukları bölümlerin düşünme stilleri ve etik algıları üzerine etkili olduğu bulunmuştur. Buna göre, genel olarak daha çok yaratıcılık ve insan ilişkileri eğitimi içeren bölümlerde okuyan öğrencilerin C (İnsan İlişkileri Baskın Düşünme Tarzı) ve D Kadran (Hayal Gücü Yüksek Düşünme Tarzı) puanlarının daha yüksek olduğu ve çevrelerini kendilerine göre daha etik algıladıkları tespit edilmiştir.
Özet (Çeviri)
Ill ABSTRACT In this research, the relationship between thinking styles of brain in creativity and ethical tendencies is explored by employing the method of collecting data using surveys. In addition the correspondence relation of demographical factors with thinking styles and ethical tendencies is included in this study. The thinking styles of the participants is evaluated by making use of thinking Quadrants and Lop Points measured by HBDI survey developed by Ned Herrmann. Ethical tendencies are measured by evaluating responses given by participants to questions in 15 different ethical scenarios and measuring the ethical value, ethical perception and the difference of these two parameters. In evaluation the results attained is this research, we concluded that as the B Quadrant points and Left Lop points of the participants decrease, their ethical difference point increases. The C Quadrant points of participants whose ethical value profiles are in the medium range were found to be higher than the rest in this study. As the participants Right Lop points increase it was found that they perceive their environment more ethically and that they have a tendency to perceive their environment more ethical than themselves when they compare their ethical values with those of the environment, the opposite can be observed in a contradicting scenario. In the research, the A Quadrant and higher Lop Points of females were found to be lower than males, where as their B, and C quadrant points and Right and Lower Lop points were found to be higher. Besides; we observed that that as the number of brothers and sister increase the C Quadrant point and and Right Lop point decreases. In the research, the ethical value points of females were found to be higher than males, and it was observed that the males evaluated the difference of their, ethical value and the environments ethical value lower than females as they perceived their environment more ethically. Furthermore, it was found out that the academic branch of the students involved in the research had an influence on their thinking styles and ethical tendencies. To describe, the C and D quadrant points of students who attended branches with more emphasis on human relations and creativity were found to be higher and the perceived their environment more ethical.
Benzer Tezler
- Eğitim yöneticilerinin düşünme stilleri ile başa çıkma davranışları arasındaki ilişki
The relationship between thinking styles and coping behaviors among educational administrators
ESRA BALGALMIŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2007
Eğitim ve ÖğretimGaziosmanpaşa ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MUSTAFA BALOĞLU
- Üniversite öğrencilerinin düşünme stilleri ile kişilik tipleri arasındaki ilişkinin değişkenler açısından incelenmesi
Başlık çevirisi yok
MURAT BALKIS
Yüksek Lisans
Türkçe
2003
Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. GÜLNUR BAYEZİD IŞIKER
- Kadın yöneticilere yönelik tutumlar ve düşünme stilleri arasındaki ilişki
The relationship between thinking styles and attitude towards women administer
BÜNYAMİN ÇELİK
Yüksek Lisans
Türkçe
2008
Eğitim ve ÖğretimGaziosmanpaşa ÜniversitesiEğitim Bilimleri Bölümü
YRD. DOÇ. DR. ÖZLEM YEŞİM ÖZBEK
- Öğretmen adaylarında yükleme karmaşıklığı, düşünme stilleri ve bilişsel tutarlılık tercihinin bazı psikososyal özellikler ve akademik başarı çerçevesinde incelenmesi
Attributional complexity, thinking styles and preference for cognitive consistency in relation to some psychosocial characteristics and academic achievement in student teachers
MUSTAFA BULUŞ
Doktora
Türkçe
2000
Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. HAYRETTİN AKYILDIZ
- Okul yöneticilerinin düşünme stilleri ile problem çözme becerileri arasındaki ilişki
The relationship between thinking styles and problem solving ability of school administrators
ELİF AĞCAYAZI ALTUNTAŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2008
Eğitim ve ÖğretimGaziosmanpaşa ÜniversitesiEğitim Bilimleri Bölümü
YRD. DOÇ. DR. SALİH RECEP KOÇAK