Förderung der sprechfertigkeit daf-unterricht mittels kommunikativer übengen
Yabancı dil olarak Almanca dersinde iletişime yönelik alıştırmalar yardımıyla konuşma becerisinin geliştirilmesi
- Tez No: 132728
- Danışmanlar: DOÇ. DR. AYTEN GENÇ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Alman Dili ve Edebiyatı, Eğitim ve Öğretim, German Linguistics and Literature, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Almanca, Almanca dersi, Konuşma becerisi, Yabancı dil öğretimi, İletişim, German, German lesson, Speaking skills, Foreign language teaching, Communication
- Yıl: 2003
- Dil: Almanca
- Üniversite: Hacettepe Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Alman Dili Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
ÖZET Günümüzde uluslararası ilişkilerde, çeşitli alanlarda yabancı dilin önemli bir rol oynadığı, yabancı dil edinimi yoluyla bireylerin iletişim yetisi kazandıkları ve bir çok alanda güçlükleri aştıkları tartışmasız kabul edilmektedir. Bu çerçevede, söz konusu olan sadece yabancı dil bilgisi değildir, aynı zamanda becerisidir; çünkü yabancı dil sadece kuralları kapsayan bilgilerden oluşmaz; bireyin yabancı dil öğretim sürecinde edindiği becerileri de kapsar. Konuşma becerisi, bu becerilerden en önemlisi olup, edinilmesi diğer becerilere oranla daha çok zaman ve emek isteyen bir beceridir. Bu becerinin edinilmesinde güçlük çekildiği ve verimlilik alınamadığı bir gerçektir. Özellikle öğrendiklerini uygulama firsatı bulamayan ve yabancı dilde iletişim olanakları sınırlı olan öğrencilere bu beceriyi kazandırmak için çeşitli öğretim teknik, malzeme, çalışma biçimleri vs. gibi konuların ele alınması ve irdelenmesi gerekmektedir. Bu tez, dört ana bölümden oluşmaktadır. Dil - iletişim ilişkisinin irdelendiği birinci bölümde, algılamaya ve üretime yönelik dil becerileri başlığı amuda dinleme, okuma, yazma ve konuşma becerilerine yer verilmiştir. Birbiriyle bağdaşık ve etkileşim içerisinde bulunan konuşma becerisi de dahil olmak üzere bu becerilerin diğerlerinden soyutlanarak verilmesinin güç olacağı vurgulanmıştır. Tezin ikinci bölümünde, konuşma becerisinin günümüze dek değişen yabancı dil öğretim yöntemleri içerisindeki rolü değerlendirilmiştir. Bu değerlendirme iletişimsel yaklaşımın devreye girdiği dönemin öncesi ve sonrasında olmak üzere iki farklı süreç içerisinde ele alınmıştır. Bu bölümde ayrıca konuşma becerisinin, geleneksel yabancı dil dersleri ile modern öğretim yöntemlerindeki rolü karşılaştırmalı olarak incelenmiştir. Modern öğretim yöntemlerinin öğrenciye bu beceriyi edindirmek için gerekli koşulları sunduğu saptanmıştır. Günümüzde etkin bir şekilde kullanılan iletişimsel yaklaşıma dayalı yabancı dil derslerinde, konuşma becerisine yönelik hedefler ve konuşma becerisinin geliştirilmesi aşamasında karşılaşılabilecek güçlükler üçüncü bölümde açıklanmıştır.m Buna bağlı olarak yabancı dil öğretim sürecinde konuşma becerisinin geliştirilmesinde önemli rol oynayan öğretim ortamı, malzemeler, konular, çalışma biçimleri ve öğretim stratejileri gibi faktörler ayrı ayrı ele alınıp işlevleri açısından değerlendirilmiştir. Öğrenciyi rahatlatacak bir ortamın, koşullara uygun malzemelerin ve konuların seçilmesinin, çeşitlendirilmiş çalışma biçimlerinin uygulanmasının ve öğrenciye stratejiler öğretilmesinin verimliliği artırdığı saptanmıştır. Bu faktörlerin ışığında ele alınan dördüncü bölümde, konuşma becerisinin geliştirilmesi için uygun alıştırma tiplerinden bahsedilmiştir. Güncel örneklerle desteklenen bu alıştırmalar, iletişim yetisini hazırlayan, yapılandıran ve öğrenenin rol üstlenmesini sağlayan alıştırmalar olarak sistematik bir biçimde sunulmuştur. İletişim yetisini hazırlayan alıştırmalar, telaffuz öğretimini, kuralların görselleştirilerek daha kolay ve kalıcı öğretimini, iletişim için gerekli aktif sözcük dağarcığının oluşturulmasını, bazı temel dil yapılarının öğretilmesine yönelik alıştırmaları ve değişik eğitsel dil oyunlarım kapsamaktadır. İkinci aşamada karşılaştığımız iletişim yetisini yapılandıran alıştırmalar ise, diyalog, boşluk doldurma çalışmalarını, sözlü anlatım ve resimli öykü alıştırmalarını kapsamaktadır, iletişim yetisini edindiren alıştırma tiplerinde benzetim tekniğinden yola çıkılmıştır. Sınıf içinde öğrencilerin bir olayı gerçekmiş gibi ele alıp, üzerinde eğitici çalışma yapmalarına olanak sağlayan bu öğretim tekniği ile sınıf ortamı doğal ortama yaklaştırılabilmektedir. Rol yapma ve dramatizasyon bu bağlamda önem kazanmaktadır. Tezin sonuç bölümü, kuramsal bilgilerin ele alındığı ve bu doğrultuda yapılandırılan alıştırma bölümünün genel bir değerlendirmesini kapsamaktadır. Yabancı dil öğretiminde edinilmesi güç bir beceri olarak görülen konuşma becerisinin, uygun ortamda, uygun malzemelerle ve özellikle alıştırmalarla daha kolay yoldan kazandırılmasının bilinmesi, bu konuda karşılaşılan sorunların aşılmasına ve öğretim sürecinde yeni stratejiler geliştirilmesine yol açacaktır.
Özet (Çeviri)
Özet çevirisi mevcut değil.
Benzer Tezler
- Der Einsatz des kreativen Schreibens im DaF-Unterricht zur Förderung der Schreibfertigkeit von türkischen Studierenden
Yaratıcı yazma ilkelerinin ve yöntemlerinin Almanca dil dersinde uygulanması ve öğrencilerin yazma becerisinin geliştirilmesi
ARZU MOLLAOĞLU
Doktora
Almanca
2002
Alman Dili ve EdebiyatıHacettepe ÜniversitesiAlman Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ENDER ATEŞMAN
- Cumhuriyetin ilk yıllarında ekonomi (1923-1933)
Die Wirtschaft in den ersten jahren der republik (1923-1933)
H. CAHİT OĞUZ
- Türkiye'de kadın, eğitim ve siyaset“yüksek öğrenim kurumlarında kadının durumu üzerine bir inceleme”
Başlık çevirisi yok
ESER DANYAL KÖKER
- 1830 ve 1848 devrimlerinin batı siyaset düşüncesinin evriminde sosyal hukuk devleti anlayışının gelişimine katkıları
The Contribution of the 1830 and 1848 revolutions to the evolution of the concept of the social legal state in western political thought
CELAL DEKLİ
