Geri Dön

Öğretmenlerin öz-yeterlilik algıları ve sınıf-içi iletişim örüntüleri

Teacher's self-efficacy beliefs and communication patterns classroom

  1. Tez No: 130240
  2. Yazar: UMUT ZENGİN KAPICI
  3. Danışmanlar: PROF. DR. KAMİLE ÜN AÇIKGÖZ
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Öz-yeterlilik Algılan, Öğretmenlerin Öz-yeterlilik Algıları, Sınıf-içi İletişim, Sınıf içi iletişim, Öz yeterlilik algısı, Öğretmenler, İlköğretim okulları, İlköğretim öğretmenleri, Self-efficacy, Teacher's Self-efficacy, Classroom Communication, Self-efficacy belief, Teachers, Primary education schools, Primary education teachers
  7. Yıl: 2003
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Dokuz Eylül Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Eğitim Programları ve Öğretim Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Eğitim Programları ve Öğretim Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.

Özet

ÖZET Araştırmanın Başlığı: İlköğretim Öğretmenlerinin Öz-yeterlilik Algılan ve Sınıf- içi İletişim Örüntüleri Araştırmacı İsmi : Umut KAPICI ZENGİN Özetin Ana Hatları : Bu araştırmanın amacı, ilköğretim öğretmenlerinin öz- yeterlilik algıları, bu algıların öğretmenlerin cinsiyeti, kıdemi, yaşı ve sınıf-içi iletişim örüntüleri arasındaki ilişkileri incelemektir. Araştırma Batman il sınırları içerisinde yer alan 28 ilköğretim okulunda görev yapan 508 öğretmen üzerinde gerçekleştirilmiştir, örnekleme alınan okullar tabakalama yöntemi ile seçilmiştir. Bu araştırmanın verileri, Öğretmen Görüşleri Ölçeği ve Sınıf-içi İletişim Ölçeği ile toplanmıştır. Araştırmanın nicel verilerinin analizinde, Ortalama, Standart Sapma, Frekans, Yüzde, t-Testi, Varyans Analizi, Scheffe Testi ve İki Yüzde Arasındaki Farkın Anlamlılık Testi kullanılmıştır. Araştırma sonucunda, öğretmenlerin öz-yeterlilik algılarının öğretmenin yaşına ve branşına göre önemli farklılıklar gösterdiği saptanmıştır. Sınıf-içi gözlemler sonucunda genel olarak, öz-yeterlilik algılan yüksek olan ilköğretim öğretmenlerinin sınıfta daha olumlu davranışta bulundukları belirlenmiştir.

Özet (Çeviri)

VI ABSTRACT Title : Elementary Teacher's Self-Efficacy and Classroom Patterns Communication Name : Umut KAPICI ZENGİN The purpose of this study is, to investigate self-efficacy perceptions of the elementary teachers, and the relations between such perceptions and gender, superiority, age and intra-class communication ability of the teachers. The study was realized among 508 teachers working in 28 elementary schools within boundaries of Batman province. Level classification method was used for intra-class communication scale. Data for this study were collected by means of teacher's comments scale and intra- class communication scale. For analyses of quantification data of the study, we used average, standart deviation, frequency, percentage, t-test, variance analysis, scheffe test and test of meaningfulness of difference between two percentages. As the consequence of the study, it was found that self-eficacy perceptions of the teachers exhibit significant differences depending on the age and the branch of teachers. As the result of intra-class supervisions, it was detected that the teachers with high- level perception of self efficacy behave more affirmative in class.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    226118

    Öğretmenlerin öz-yeterlik algılarının ve örgütsel yenileşmeye ilişkin görüşlerinin araştırılması

    Teachers' self-efficacy perceptions and thoughts on organizational innovations

    HALUK ÖZATA

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2007

    Eğitim ve ÖğretimKocaeli Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    Y.DOÇ.DR. HASAN ARSLAN

  2. Tez No

    130629

    İlköğretim üçüncü sınıf öğrencilerine yönelik sosyal beceri programının değerlendirilmesi

    The Evaluation og graup counsellig programmc for third grade students social skills

    MÜGE YUKAY

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2003

    Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. BETÜL AYDIN

  3. Tez No

    93945

    The Effects of perceived teacher non-verbal behaviors teacher behaviors and preferred learning styles on English proficiency level

    Öğrenci algılarına göre genel ve sözcük öğretmen davranışlarının ve öğrencilerin tercih ettikleri öğrenme stillerinin İngilizce yeterlilik düzeyine etkileri

    FEYZA DOYRAN

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2000

    Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. FERSUN PAYKOÇ

  4. Tez No

    159953

    Sınıf öğretmenlerinin matematik öğretimine ilişkin öz yeterlik algıları

    The self-efficacy perception of primary school teachers about teaching of mathemathics

    MELEK AY

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2005

    Eğitim ve ÖğretimHacettepe Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DR. TÜLAY ÜSTÜNDAĞ

  5. Tez No

    219887

    Sınıf öğretmeni adaylarının ve öğretmenlerinin çevre eğitimine yönelik öz-yeterlik inançları üzerine sınıf düzeyi, kıdem ve değer yönelimlerinin etkisi

    Influence of class level, seniority and value orientation on self-efficacy beliefs through environmental education of class teachers and proxective teachers

    NEŞE AYDIN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2008

    Eğitim ve ÖğretimAdnan Menderes Üniversitesi

    İlköğretim Bölümü

    YRD. DOÇ. DR. ADEM ÖZDEMİR

Geri Dön