Geri Dön

İşbirlikli öğrenmenin İngilizce öğretimindeki sürekli ve durumluk kaygı ile erişi üzerindeki etkileri

Effects of cooperative learning on trait-state anxiety and students achievement in teaching English

  1. Tez No: 130176
  2. Yazar: MEHMET ENGİN UYSAL
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. AYFER KOCABAŞ
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, İngiliz Dili ve Edebiyatı, Education and Training, English Language and Literature
  6. Anahtar Kelimeler: İşbiriikli Öğrenme, Sürekti-Durumluk Kaygı, Erişi vra, Başarı düzeyi, Durumluk kaygı, Sürekli kaygı, Yabancı dil öğretimi, Öğretim yöntemleri, İngilizce, İşbirlikli öğrenme, Cooperative Learning, State-Trait Anxiety, Student Achievment, Success level, State anxiety, Trait anxiety, Foreign language teaching, Teaching methods, English
  7. Yıl: 2003
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Dokuz Eylül Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: İlköğretim Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.

Özet

ÖZET Bu araştırma“”LşbirlikJi öğrenmenin yabancı dil öğretiminde öğrencilerin sürekii-durumluk kaygılarına ve erişilerine etkisini belirlemek amacıyla yapılmıştır. Araştırmanın örneklemini İzmir İli, Kiraz İlçesi, İğdeli İlköğretim Okulu 5. sınıfında, 2002-2003 Eğitim-Öğretim yılında okumakta olan 40 öğrenci oluşturmuştur. Araştırmada bir deney bir de kontrol grubu kullanılmıştır. 18 öğrenciden oluşan deney grubuna İşbiıiikli Öğrenme Tekniklerinden Birlikte Öğrenme Tekniği, 22 öğrenciden oluşan kontrol grubuna Geleneksel Öğretim Yöntemi uygulanmıştır. Araştırma verileri geçerlik ve güvenirlik çalışmaları yapılmış olan a) İngilizce dersi başarı testi, b) Sürekli Kaygı Ölçeği, c) Durumluk Kaygı Ölçeği kullanılarak toplanmıştır. Kontrol guruplu öntest, sontest deseninin uygulandığı araştırmada, araştırmanın ilk ve son haftalarında“İngilizce Dersi Başarı Testi”, dördüncü haftasında“Sürekli Kaygı Ölçeğe”, son haftada sontest sınavında hemen önce“Durumluk Kaygı Ölçeği”kullanılarak veriler elde edilmiştir. Grupların karşılaştırılmasında tek yönlü varyans çözümlemesi, iki yönlü varyans çözümlemesi, t- testi ve Mann-Whitney U testi kullanılmıştır. Elde edilen bulgular sonucunda İşbiriikli Öğrenme Yöntemi' nin öğrencilerin erişleri ve durumluk kaygıları üzerinde Geleneksel Öğretim Yöntemine göre, anlamlı derecede etkili olduğu bulunurken; Sürekli kaygı düzeyleri üzerinde ve cinsiyet etkeni bakımından anlamlı bir fark bulunamamıştır.

Özet (Çeviri)

ABSTRACT This study,“Effects of Cooperative Learning on Students' Achievements and Trait-State Anxiety in Teaching English”, has been carried out on to 5th graders at İğdeli Elementary School, Kiraz, İZMİR Pre-test and post-test design was used for research. The Learning Together Technic was used in the experimental group, including 10 females, S males, and Traditional Method in the control group, including 8 females, 14 males during a period of eight weeks. The data for the research were collected with“English Achievment Test”and“Trait-State Anxiety Scale”. In the first and last weeks, The English Achievement Test; in the fourth week Trait Anxiety Scale; before the post-test State Anxiety Scale administered in this research. Mean, t-test, One-Way ANOVA, Two-Way ANOVA, Mann-Whitney U Test were applied for the analyses of the data. It was found that Cooperative Learning is significantly more effective on students' achievments and state anxiety than traditional techniques, and those effects do not differ according to students' gender.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    41282

    İşbirlikli öğrenmenin yabancı dil öğretimindeki etkililiği

    Başlık çevirisi yok

    AYNUR PALA

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    1995

    Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül Üniversitesi

    Eğitim Programları ve Öğretim Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. KAMİLE AÇIKGÖZ (ÜN)

  2. Tez No

    148302

    The effect of teaching activities based on cooperative learning on the success of primary school students' learning English

    İşbirlikli öğrenmeye dayanan öğretim aktivitelerinin ilköğretim öğrencilerinin İngilizce öğrenimindeki başarısı üzerine etkisi

    EBRU AK

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2004

    İngiliz Dili ve EdebiyatıSelçuk Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. HASAN ÇAKIR

  3. Tez No

    113216

    The Study of lerarning English through cooperation among university first year students according to certain variables

    Üniversite birinci sınıf öğrencilerinde işbirliğiyle İngilizce öğreniminin bazı değişkenlere göre incelenmesi

    AHMET ŞAHAN

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2002

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. NURGUN AKAR

  4. Tez No

    119320

    The Effect of the conceptual change oriented instruction through cooperative, learning accompanied by concept mapping on 4th grade students' understanding of earth and sky concepts

    Kavramsal değişim yaklaşımına dayalı kavram haritaları destekli işbirlikçi öğrenme yönteminin 4. sınıf öğrencilerinin dünya ve gökyüzü konularını anlamalarına olan etkisi

    OKŞAN ÇELİKTEN

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2002

    Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik Üniversitesi

    Ortaöğretim Fen ve Matematik Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. HAMİDE ERTEPINAR

    PROF. DR. ÖMER GEBAN

  5. Tez No

    4640

    New perspectives for introducing and developing reading skil is in E. L. T. for the lise I students at state high schools

    Başlık çevirisi yok

    SEVİNÇ TÜTÜNCÜ

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    1988

    DilbilimHacettepe Üniversitesi

    DOÇ. DR. AHMET KOCAMAN

Geri Dön