Geri Dön

Denklem öğretimindeki hata ve yanılgıların teşhisi ve alınması gereken tedbirler

Diagnosing the errors and misconceptions in teaching equations and taking the required measures

  1. Tez No: 128872
  2. Yazar: ERHAN ERTEKİN
  3. Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. HACI SULAK
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Denklem Öğretimi, Yanılgılar, Teşhis Testi, Denklemler, Kavram yanılgısı, Matematik öğretimi, Teşhis teknikleri ve prosedürleri, Teaching Equations, Misconceptions, Diagnosing Test n, Equations, Misconception, Mathematics teaching, Diagnostic techniques and procedures
  7. Yıl: 2002
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Selçuk Üniversitesi
  10. Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: İlköğretim Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.

Özet

ÖZET Yüksek Lisans Tezi DENKLEM ÖĞRETİMİNDEKİ HATA VE YANILGILARIN TEŞHİSİ VE ALINMASI GEREKEN TEDBİRLER Erhan ERTEKİN Selçuk Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü İlköğretim Anabilim Dalı Danışman: Yrd. Doç. Dr. Hacı SULAK 2002, 70 Sayfa Jüri: Yrd. Doç. Dr. Hacı SULAK Prof. Dr. Hasan ŞENAY Doç. Dr. Durmuş BOZKURT Bu araştırmada, denklem öğretimindeki yanılgıların tespiti ve alınması gereken tedbirlerin neler olacağı sorusuna cevap arandı. Araştırmada Konya ili evren olarak alındı. İlin kazaları sosyo-ekonomik seviyelerine göre üst, orta, ve alt olmak üzere üç gruba ayrıldı. Her gruptan seçilen 7. sınıflardan 553, 8. sınıflardan 517 öğrenciye, araştırıcı tarafindan geliştirilen 'Teşhis Test“i uygulandı. Elde edilen veriler analiz edildi. Her iki grupta da %4'ün altında kalan cevaplar değerlendirmeye alınmadı. Bu araştırma ile öğrencilerin denklemleri çözmede, özellikle; ”=" işaretinin anlamı, harfli ifadeler, toplama işaretinin anlamı, kesirler, işlem önceliği, dağılma özelliği, yönlü sayılar gibi konulardaki bilgi eksikliklerinden kaynaklanan güçlük ve yanılgılarının olduğu tespit edilmiştir.

Özet (Çeviri)

ABSTRACT DIAGNOSING THE ERRORS AND MISCONCEPTIONS IN TEACHING EQUATIONS AND TAKING THE REQUIRED MEASURES Erhan ERTEKİN Selçuk University Graduate School of Natural and Applied Sciences Departman of Primary Education Supervisor: Yrd. Doç. Dr. Hacı SULAK 2002, 70 Page Jury: Yrd. Doç. Dr. Hacı SULAK Prof. Dr. Hasan ŞENAY Doç. Dr. Durmuş BOZKURT In this study, it has been tried to get an answer to the question of diagnosing the misconceptions and errors in teaching equations and what the precotions that are needed will be. In this study, Konya is regarded as a sample. Districts of the city are divided into three groups as follows; high, middle, low according to their socio-economic levels.“Diagnosing Test”developed by the researcher, was employed to 553 students chosen from the seventh classes and 517 students chosen from the eight classes in each group. The obtained data were analysed and in each group answers below %4 were not taken into account. Through this study, it has been established that there are difficulties and misconceptions stem from the lack of knowledge, especially the meaning of“=”sign, letter symbols, meaning of addition symbols, fractions, priority of operation, feature of distribution, directed numbers.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    179165

    Eşitlik ve denklem konusunun öğretiminde aplusix yazılımının öğrenci başarısına ve kavram yanılgılarına etkisi

    The effect of using aplusix software for teaching of equations on students success and missconceptions

    HALUK NAS

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2008

    Eğitim ve ÖğretimKaradeniz Teknik Üniversitesi

    İlköğretim Bölümü

    YRD. DOÇ. DR. SALAHATTİN ARSLAN

  2. Tez No

    161141

    Enerji tüketimini etkileyen faktörlerin analizi ve geleceğe yönelik tahminler

    Analyzing of factors that effect energy consumption and future perdictions

    MUSTAFA YILDIZ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2005

    İşletmeKaradeniz Teknik Üniversitesi

    İşletme Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. NECATİ TÜREDİ

  3. Tez No

    148743

    5. sınıf fen bilgisi ders ısı ve ısının maddedeki yolculuğu ünitesinin öğretilmesinde Roundhouse (kavramsal döngü) diyagramının öğrencilerin kavramsal anlama düzeylerine ve başarılarına etkisi

    The effects of Roundhouse diagram based study on students' achievement and concept learning in“heat and the journey of heat in the matter”unit

    ARZU ALEMDAR

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2004

    Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. HALE BAYRAM

  4. Tez No

    156047

    8. sınıf öğrencilerinin sözel problemlerin çözümünde denklemlerden yararlanabilme becerileri

    8th grade students' abilities of using equations in word problems solving

    TEMEL KÖSA

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2004

    Eğitim ve ÖğretimKaradeniz Teknik Üniversitesi

    Ortaöğretim Fen ve Matematik Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ.DR. ADNAN BAKİ

  5. Tez No

    177968

    I. dereceden bir bilinmeyenli denklem konusundaki öğrenci hatalarının analizi

    Error analysis in equation

    HASRET BAYAR

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2007

    Eğitim ve ÖğretimBalıkesir Üniversitesi

    Ortaöğretim Fen ve Matematik Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. HÜLYA GÜR

Geri Dön