Empati eğitim programının ilköğretim öğrencilerinin empatik becerilerine etkisi
The Effects of the empathy training programme upon the emphatic ability levels of primary school students
- Tez No: 127623
- Danışmanlar: PROF.DR. ÜSTÜN DÖKMEN
- Tez Türü: Doktora
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Empati, Empatik beceri, Eğitim, Eğitim programları, İlköğretim öğrencileri, Empathy, Empathic skill, Education, Education programs, Primary education students
- Yıl: 2003
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Ankara Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Eğitimde Psikolojik Hizmetler Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
IV ÖZET EMPATİ EGITIM PROGRAMININ İLKÖĞRETİM ÖĞRENCİLERİNİN EMPATİK BECERİLERİNE ETKİSİ Yılmaz (Yüksel), Asuman Doktora, Eğitimde Psikolojik Hizmetler Programı Tez Danışmanı: Prof. Dr. Üstün Dökmen Şubat, 2003, 143 sayfa Bu araştırmada, empati eğitim programının İlköğretim öğrencilerinin empatik becerilerine etkisi incelenmiştir. Araştırma 2000- 2001 öğretim yılında Bursa Özel Çakır İlköğretim Okulu'nda öğrenim gören dördüncü sınıf öğrencilerinin arasından seçilen 20 denekle yürütülmüştür. Deneklerin seçimi empatik becerileri düşük öğrenciler arasından yapılmıştır. Bu araştırmada öntest- sontest kontrol gruplu desen kullanılmıştır. Araştırmada deney grubunun (10 denek) yanında, Hawthorne etkisini kontrol etmek için plasebo kontrol grubu (10 denek) kulanılmıştır. Araştırmacı tarafından geliştirilen empati eğitim programı, rol oynamaya, bilgilendirmeye, model almaya dayalı olarak hazırlanmıştır.Bu araştırmanın temel amacı empati eğitim programına katılan öğrencilerin empatik beceri düzeyini artırmadaki etkisini ortaya koymak olduğu için, araştırmanın bağımsız değişkeni, sadece deney grubuna uygulanan programdır. Araştırmanın bağımlı değişkeni ise öğrencilerin empatik beceri düzeyleridir. Empati eğitim programı haftada bir defa olmak üzere toplam sekiz uygulanmıştır. Oturumlar ortalama bir saat sürmüştür. Deney grubuna uygulanan empati eğitim programının tamamlanmasından sonra, her iki gruba da (deney ve kontrol grubu) son test olarak Bryant (1982) tarafından geliştirilen ve araştırmacı tarafından uyarlaması yapılan Çocuklar İçin Empati Ölçeği uygulanmıştır. Grupların empatik beceri düzeyleri arasında anlamlı fark olup olmadığım test etmek amacıyla 2x2 split-plot analizi tekniği kullanılmıştır. Yapılan analizler sonucunda deney grubunda yer alan öğrencilerin kontrol grubundaki öğrencilere kıyasla empatik beceri düzeylerinin anlamlı düzeyde arttığı görülmüştür.
Özet (Çeviri)
VI SUMMARY THE EFFECTS OF THE EMPATHY TRAINING PROGRAMME UPON THE EMPHATIC ABILITY LEVELS OF PRIMARY SCHOOL STUDENTS Yılmaz (Yüksel), Asuman PhD, Program of Psychological Services in Education Adviser: Prof. Dr. Üstün Dökmen February 2003, 143 pages In this research, the effects of the empathy training program upon the emphatic ability levels of primary school students were studied. The research was carried out with 20 subjects, who were 4th grade students at Bursa Çakır Private Primary School in the 2000-2001 academic year. The subjects were selected among those students whose emphatic ability levels were low. The research is pretest-posttest with controlled group, split-plot design. Besides the treatment group (10 subjects), a placebo control group (10 subjects) was also designated to control the Hawthorne effects. The empathy training program the developed by the researcher depended on role- playing, informing, and modelling.vu Since the main purpose of this research is to test the role of the empathy training program in increasing the emphatic ability level, the independent variable of the research is the program carried on only with the treatment group; the dependant variable of the research is the emphatic ability levels of the students. The empathy training program was performed once a week for 8 weeks. Each session lasted 1 hour on average. Upon completion of the empathy training program that had been applied with the treatment group, both groups (the treatment group and the control group) were applied as posttest the Scale of Empathy for Children, developed by Bryant (1982) and adapted by the researcher. Comparing pretest and posttest measures of emphatic ability levels across the groups, the data analysis used was analysis of 2x2 split plot for repeated measures. As the result of a set of analyses performed on the data, the emphatic ability levels of the subjects in the treatment group, as compared to the subjects in the control group, were found to have increased meaningfully.
Benzer Tezler
- Öğretilebilir ve bilişsel bir beceri olarak tarihi empati
The historical empathy as a teachable and a cognitive skill
ŞERİFNAZ GÜLİN KARABAĞ
Doktora
Türkçe
2003
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiTarih Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. REFİK TURAN
- Okul öncesi öğretmenliği programı öğrencilerinin algıladıkları anne-baba davranışları, kendilik algısı ve empatik beceri düzeyleri ve bunlar arasındaki ilişki
Self perception, perception of parent behavior and empathic skills, and the correlation between these parameters of the pre school educators
DİLARA KEHALE
Yüksek Lisans
Türkçe
2002
Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. AYLA OKTAK
- İlköğretim sosyal bilgiler öğretiminde yaratıcı drama yönteminin demokratik tutumlara ve ders başarısına etkisi
The effect of social science instruction based on creative drama method toward democratic attitudes and achievement
MELİKE ÖZER
Yüksek Lisans
Türkçe
2004
Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. IŞIK GÜRŞİMŞEK
- Altı yaş grubu çocuklarında başkasının bakış açısını alma yetisi üzerinde eğitici drama programının ve aile tutumlarının etkisinin incelenmesi
Başlık çevirisi yok
YELİZ AKIN
Yüksek Lisans
Türkçe
2002
Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ALEV ÖNDER
- Duyguları yönetme becerileri eğitimi programının öğretmen adaylarının duyguları yönetme becerileri üzerindeki etkisi
The Effect of emotion management skills programme on prospective teachers emotion management skills
AYŞE REZAN ÇEÇEN
Doktora
Türkçe
2002
Eğitim ve ÖğretimÇukurova ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. BANU İNANÇ