Yapısalcı öğrenme yaklaşımıyla model kullanmanın öğrencilerin matematiğe karşı tutumlarına ve genelleme becerilerine etksi
The Effect of using models with constructivist learning approach on students' attitudes towards mathematics and on their generalization ability
- Tez No: 127452
- Danışmanlar: DOÇ. DR. ADNAN BAKİ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Matematik, Education and Training, Mathematics
- Anahtar Kelimeler: Yapısalcı Öğrenme Modeli, Tümevarım, Öğrenme VI, Matematik öğretimi, Tümevarımsal öğrenme, Yapılandırmacı öğrenme, Yapısalcılık, Öğrenme, Öğrenme yöntemleri, Constructivist Learning Model, Induction, Learning VII, Mathematics teaching, Inductive learning, Constructivist learning, Structuralism, Learning, Learning methods
- Yıl: 2002
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Karadeniz Teknik Üniversitesi
- Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Ortaöğretim Fen ve Matematik Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
ÖZET Bu çalışmada; matematik müfredatına ait tümevarım ünitesinin içindeki“Ardışık Toplamlar”konusu seçilerek bu konuyla ilgili modeller geliştirilmiştir. Bu modellerle Kaşüstü Çok Programlı Lisesinde oluşturulan 20 kişilik deney grubunda yapısalcı öğrenme yaklaşımı ve buna ait stratejiler kullanılarak dersler işlenmiştir. Daha sonra hazırlanan başarı testi ile aynı konunun geleneksel metotlarla işlendiği Köprübaşı Çok Programlı Lisesinde oluşturulan 20 kişilik kontrol grubuyla yapısalcı öğrenme yaklaşımının kullanıldığı Kaşüstü Çok Programlı Lisesinde oluşturulan deney grubu öğrencilerinin öğrenme düzeyleri belirlenmiştir. Modeller kullanılmadan önce deney grubunun matematik ile ilgili düşünceleri ön mülakat formlarıyla alınmış, modeller kullanıldıktan sonra son mülakat formları yardımıyla öğrencilerin düşünceleri karşılaştırılmıştır. Ayrıca, öğrenciler modelleri kullanırken araştırmacı öğretmen yöntemiyle gözlenmiştir. Yapılan araştırma sonucunda, yapısalcı öğrenme ve buna ait stratejilerin uygulanarak ders işlenilen deney grubunda öğrenci başarısının, geleneksel metotla ders işlenilen kontrol grubundan daha yüksek olduğu belirlenmiştir. Ayrıca, öğrencilerin model kullanırken matematiğe karşı olumlu tutum gösterdikleri belirlenmiştir. Bu sonuçlar, öğrencinin merkezde olduğu yapısalcı öğrenme modelinin öğrenci başarısını olumlu yönde etkilediğini, bu nedenle yapısalcı öğrenme modeline ait stratejilerin kullanılabileceği öğrencilere yaparak, yaşayarak öğrenme deneyimi kazandıran ders programlarının geliştirilmesinin Milli Eğitim Bakanlığına önerilmesinin önemini ortaya çıkarmaktır.
Özet (Çeviri)
SUMMARY The Effect of Using Models with Constructivist Learning Approach on Students' Attitudes Towards Mathematics and on Their Generalization Ability In this study, the subject“Sum of Integers”in the unit“Induction”of mathematics curriculum is chosen and the models related with this subject are developed. The Constructivist Learning Teory and its strategies are applied on the experiment group of 20 students at Kaşüstü Çok Programlı High School and the lessons are taught by this way. After that by the help of the surveys that are prepared in advance the level of learning the same subject is found out with the control group of 20 students at Köprübaşı Çok Programlı High School where traditional method is used while teaching maths. Before using the models, the opinions of experimental group about mathematics are taken by pre-interview forms and after using the models by the help of last interview forms the opinions are compared. Also students are observed while using the models by means of action research method. At the end of this research, it is pointed out that the students' success is higher at the experimental group that the lessons are taught by using models than the control group that traditional method is used. In addition to this, it is observed that the students developed positive attitude againist maths. The results show that student-centered constructivist model affects students' success positively so improving the strategies of this approach which are suitable to apply and which earn students learning by experience through doin should be proposed to Ministry of Education.
Benzer Tezler
- Bilgisayar ve internet destekli uzaktan eğitim programlarının tasarım, geliştirme ve değerlendirme aşamaları (SUZEP örneği)
Design, development and evaluating stages of computer and internet supported distance education program (on the model of SUZEP)
BİROL GÜLNAR
Yüksek Lisans
Türkçe
2003
Radyo-TelevizyonSelçuk ÜniversitesiRadyo Televizyon Ana Bilim Dalı
PROF.DR. AHMET HALUK YÜKSEL
- Bilgisayar destekli fizik öğretiminde yapısalcı yaklaşımın öğrenci başarısına etkisi
The effect of the constructive approach on student success in the computer assisted phiysics teaching
EVRİM TEKE BODUR
Yüksek Lisans
Türkçe
2006
Bilim ve TeknolojiSakarya ÜniversitesiBilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF.DR. AYTEKİN İŞMAN
- Şeker fabrikası anaerobik atıksu arıtma tesisinin yatışkın olmayan durumda modellenmesi çalışmaları
Modelling studies of an anaerobic wastewater treatment plant under unsteady conditions in a sugar factory
ALTUNAY PERENDECİ
Doktora
Türkçe
2004
Çevre MühendisliğiHacettepe ÜniversitesiÇevre Mühendisliği Ana Bilim Dalı
PROF.DR. ABDURRAHMAN TANYOLAÇ
PROF.DR. SERDAR ÇELEBİ
- İlköğretim ikinci kademede 1986 ve 2006 matematik programlarının karşılaştırılması üzerine bir araştırma
A Study over currıculum comparıson (1986 and 2006) of maths lesson at secondary part of prımary schools
MEHTAP TANTÜRK
Yüksek Lisans
Türkçe
2007
Eğitim ve ÖğretimYeditepe ÜniversitesiEğitim Yönetimi Ana Bilim Dalı
PROF.DR. ADİL ÇAĞLAR
- Türkiye ekonomisinde kamu iktisadi teşebbüslerinin önemi ve kamu iktisadi teşebbüslerinin özelleştirilmesi
Başlık çevirisi yok
DENİZ ÖZUSLU