Sınıf öğretmenlerinin sınıfta karşılaşılan problem davranışlara karşı başetme stratejileri
First degree primary school teachers overcoming strategies agoinst to misbehaviors which are faced with into classroom
- Tez No: 125687
- Danışmanlar: PROF.DR. ŞÜKRAN KILBAŞ KÖKTAŞ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Sınıf Yönetimi, Problem Davranışlar, Başetme Stratejileri, Başa çıkma, Problem davranış, Problem çözme becerisi, Sınıf içi davranışlar, Sınıf öğretmenleri, İlköğretim okulları, İlköğretim öğretmenleri, Classroom Managment, Misbehaviours, Overcoming Strategies. n, Coping, Problem behavior, Problem solving ability, In-class behaviors, Classroom management, Class teachers, Primary education schools, Primary education teachers
- Yıl: 2003
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Çukurova Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
ÖZET İLKÖĞRETİM 1.KADEME ÖĞRETMENLERİNİN, SINIFTA KARŞILAŞILAN PROBLEM DAVRANIŞLARA KARŞI BAŞETME STRATEJİLERİ Yılmaz DEMİR Yüksek Lisans Tezi, Eğitim Bilimleri Anabilim Dalı Danışman: Prof.Dr. Şükran KILBAŞ KÖKTAŞ Eylül 2003, 198 Sayfa Bu çalışmada İlköğretim 1. Kademe Öğretmenlerinin Problem Davranışlar Karşısında Başetme Stratejilerinin, Cinsiyet' e, Mesleki Kıdem' e, Sosyo Ekonomik Düzey (SED)'e ve Mezun Olunan Bölüm'e göre en sık kullanılan stratejileri saptamak amacı ile yapılmıştır. Tarama Modeli'ne göre yapılan çalışma, T.C İlköğretim Okulları 1. Kademe öğretmenlerinden ömeklem alınarak gerçekleştirilmiştir. Araştırma, Adana ili, Seyhan ve Yüreğir Merkez ilçelerinde bulunan İlköğretim Okulları, Sosyo Ekonomik Düzeyleri göz önüne alınarak, ALT SED'den 15, ORTA SED'den 11, ÜST SED'den 9, ve ÖZEL OKUL'dan 3 okul alınarak toplam 38 okulda gerçekleştirilmiştir. ALT SED'den 130, ORTA SED'den 90, ÜST SED'den 70, ÖZEL OKUL' dan 20 öğretmene anket uygulanarak toplam 310 öğretmen araştırma kapsamına alınmıştır. Araştırma kapsamında toplanan verilerin analizinde Yüzdeler ve Frekans Dağılımları kullanılmıştır. Araştırmada elde edilen veriler Betimsel olarak yorumlanmıştır. Araştırmada,“Cinsiyet'e göre, ”Mesleki Kıdem“e göre, ”Sosyo Ekonomik Düzey (SED)“e göre ve ”Mezun Olunan Bölünf'e göre öğretmenlerin en sık kullandıkları stratejilerin aynı olduğu bulunmuştur
Özet (Çeviri)
ABSTRACT FIRST DEGREE PRIMARY SCHOOL TEACHERS' OVERCOMING STRATEGIES AGAINST TO MISBEHAVIORS WHICH ARE FACED WITH INTO CLASSROOM Yılmaz DEMİR Thesis of master, Department of Education Sciences Supervisor; Prof. Dr. Şükran KÖKTAŞ KILBAŞ September 2003, 198 Pages In this study, it had been compared that if the strategies, which are used by the first degree primary school teachers, for the misbehaviours make meaningful difference or not according to sex, occupational seniority, socioeconomic level and the department graduated from. The study which was done according to model of scanning had been carried out by taking sample from first degree primary school teachers. The research had been carried out by considering the socioeconomic level of 38 primary schools, which are stated in the Seyhan and Yuregir centrum counties of Adana, 15 schools from low socioeconomic level, 11 schools from middle socioeconomic level, 9 schools from high socioeconomic level and 3 schools from private schools. 310 teachers had been taken into the extent of this research by applying poll to 130 teachers from low socioeconomic level, 20 from middle socioeconomic level, 70 from high socioeconomic level and 20 from Private schools. Percentage and frequency distributions had been used in the analyze of the data which had been achieved through extent of the research. The data which were achieved in the research had been interpreted as depictional. As a result of this research; the strategies, used by the teachers according to sex, occupational seniority, socioeconomic level, the department graduated from, had shown no difference.
Benzer Tezler
- Sınıf öğretmenlerinin görüşlerine göre sınıf yönetiminde davranış düzenleme sürecinin değerlendirilmesi -Kayseri ili örneği-
The evaluation of behaviour arrangement in classroom management according to teachers perceptions
ERCÜMENT KUTLU
Yüksek Lisans
Türkçe
2006
Eğitim ve ÖğretimErciyes ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ.DR. MEHMET ARSLAN
- Sosyal bilgiler eğitiminde alternatif değerlendirme: 5. sınıf sosyal bilgiler eğitiminin alternatif değerlendirme etkinlikleri açısından değerlendirilmesi
Alternative assessment in social science: the evaluation of alternative assessment practices in 5 th grade social sicience lessons
KAMURAN ADANALI
Yüksek Lisans
Türkçe
2008
Eğitim ve ÖğretimÇukurova ÜniversitesiEğitim Bilimleri Bölümü
YRD. DOÇ. DR. AHMET DOĞANAY
- Sınıf öğretmenlerinin öğretim etiğine yönelik algılarının sınıf içerisinde karşılaştıkları sorunlu davranışları gidermeye yönelik kullandıkları stratejilere yansıması
Perceptions of class teachers towards teaching ethics and strategies that they use to remove problematic behaviours they face in class
SEVCAN ELDAŞ ÇOKAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2006
Eğitim ve ÖğretimBalıkesir ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DR. İSMAİL ZENCİRCİ
- İlköğretim kurumlarında uygulanan sosyal bilgiler programının değerlendirilmesi
The Evaluation of social studies programme in the elementary schools
HANDAN ANIL
Yüksek Lisans
Türkçe
1999
Eğitim ve ÖğretimAnadolu ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ERSAN SÖZER
- İlköğretim birinci kademede görev yapan öğretmenlerin sınıf kurallarını oluşturmada ve uygulamada karşılaştıkları güçlüklerin belirlenmesi
Determination of elementary teachers facing problems during establishing and maintaining classroom rules
YASEMİN GÜNAY
Yüksek Lisans
Türkçe
2005
Eğitim ve ÖğretimÇukurova Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
Y.DOÇ.DR. FİLİZ YURTAL