Üniversite öğrencilerinin yabancı dil başarısının yabancı dil öğrenmeye ilişkin tutum, özsaygı ve denetim odağı açısından incelenmesi
Examination of foreign language achievement of university students in terms of their foreign language attitutude, self-esteem and focus od control
- Tez No: 125472
- Danışmanlar: PROF.DR. MUHİTTİN AŞKIN
- Tez Türü: Doktora
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Başarı, Benlik saygısı, Denetim odağı, Tutumlar, Yabancı dil öğrenimi, Öğrenci tutumu, Üniversite öğrencileri, Success, Self esteem, Locus of control, Attitudes, Foreign language learning, Student attitude, University students
- Yıl: 2003
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Atatürk Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
IV ÖZET DOKTORA TEZİ ÜNİVERSİTE ÖĞRENCİLERİNİN YABANCI DİL BAŞARISININ YABANCI DİL ÖĞRENMEYE İLİŞKİN TUTUM, ÖZSAYGI VE DENETİM ODAĞI AÇISINDAN İNCELENMESİ Mustafa ONUR Danışman: Prof Dr. Muhittin AŞKIN 2003, Sayfa: 122 + VIII Jüri: Prof. Dr. Muhittin AŞKIN Prof. Dr. Kurtman ERSANLI Prof. Dr. Hayati DOĞANAY Yrd. Doç. Dr. Zeki ILGAR Yrd. Doç. Dr. Başaran GENÇDOĞAN Bu araştırmada, üniversite öğrencilerinin yabancı dil başarıları ile yabancı dil öğrenmeye ilişkin tutumları, özsaygı düzeyleri ve denetim odağı arasındaki ilişkiler incelenmiştir. Araştırmanın örneklemi, KTÜ Giresun Eğitim Fakültesi'nde 2001-2002 öğretim yılında birinci sınıfta öğrenim gören toplam 290 öğrenciden oluşmuştur. Verilerin toplanmasında, Gürel (1986) tarafından geliştirilen, geçerlik ve güvenirlik çalışması yapılan Ingilizce'ye İlişkin Tutum ölçeği, Güngör (1989) tarafından Türkçe'ye çevrilip geçerlik ve güvenirlik çalışması yapılan Özsaygı Envanteri ve Rotter tarafından geliştirilen, Dağ (1991) tarafından, Türkçe'ye çevrilip, geçerlik ve güvenirlik çalışması yapılan Roter Iç-Dış Denetim Odağı ölçeği kullanılmıştır. Yabancı dil başarısının belirlenmesinde, öğretim elemanlarının final sınav notları temel alınmıştır. Verilerin analizinde, Spearman Mertebe Korelasyon Analizi, Pearson Momentler Çarpımı Korelasyon Analizi, Varyans Analizi, Scheffe Testi, t Testi, X2 Testi ve Aşamalı Regresyon Analizi kullanılmıştır. Bulgular, yabancı dil başarıları ile yabancı dil öğrenmeye ilişkin tutum, özsaygı ve denetim odağı arasında p<0.001 önem düzeyinde anlamlı bir ilişki olduğunu göstermiştir, öğrencilerin yabancı dil öğrenme tutumları.özsaygı düzeyleri ve denetim odağı değişkenlerinin İngilizce başarı düzeylerinin % 67'sini anlamlı bir biçimde yordadığı görülmüştür.
Özet (Çeviri)
ABSTRACT Ph. D. THESIS EXAMINATION OF FOREIGN LANGUAGE ACHIEVEMENT OF UNIVERSITY STUDENTS IN TERMS OF THEIR FOREIGN LANGUAGE ATTITUDE, SELF- ESTEEM AND FOCUS OF CONTROL Mustafa ONUR Supervisor: Prof Dr. Muhittin AŞKIN 2003-PAGE: 122+VIII Jury: Prof. Dr. Muhittin AŞKIN Prof. Dr. Kurtman ERSANLI Prof. Dr. Hayati DO?ANAY AssistProf. Dr. Zeki ILGAR Ass ist. Prof. Dr. Başaran GENÇDO?AN In this investigaion, the relationship among the foreign language attitude, self- esteem and focus of control with foreign language achievement of university students were studied. Sampling of the study consisted of total 290 students who were studying at the first grade at KTU Education Faculty of Giresun in 2001-2002 academic year. In order to gather the date, Inventory of English Learning of which the study of validity and reliability was made and developed by Gürel (1986), Self-Esteem Inventory translated into Turkish and the study of validity and reliability of which was made by Güngör (1986), and Rotter's Internal-external Focus of Control Inventory translated into Turkish and the study of validity and reliability of which was made by Dağ (1991) were used. The investigation was based on the teachers' final marks for Foreign Language Achievement. In the analysis of date, it had been used Spearman's Rank-Orders Corelation, Pearson's Correaltion Coefficient, Variance Analysis, Scheffe's Test, t Test, Chi Square Test, and Ordinal Regression Analysis. Findings showed that there was a meaningful relationships (p<0.001) among foreign language attitude, self-esteem and focus of control with foreign language achievement. It was seen that the variables of students' foreign language attitude, self- esteem and focus of control revealed 67 % to the students' level of success.
Benzer Tezler
- Çeviri dersinde yapılaşma (uygulama sorunları-yöntem önerileri)
Strukturierung im übersetzungsunterricht (probleme der praxis-vorschlage zur methodik)
A. TURGAY KURULTAY
Doktora
Türkçe
1989
Eğitim ve Öğretimİstanbul ÜniversitesiAlman Dili ve Edebiyatı Bilim Dalı
PROF.DR. ŞARA SAYIN
- The Study of lerarning English through cooperation among university first year students according to certain variables
Üniversite birinci sınıf öğrencilerinde işbirliğiyle İngilizce öğreniminin bazı değişkenlere göre incelenmesi
AHMET ŞAHAN
Yüksek Lisans
İngilizce
2002
Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. NURGUN AKAR
- Adana, Hatay, İçel illeri özel ortaeğitim okullarında programa ilişkin sorunlar
Başlık çevirisi yok
NİMET DALARDIÇ
- An Investigation into the role of anxiety in second language learning
Yabancı dil öğretiminde kaygının etkisi ile ilgili bir araştırma
NİLÜFER DALKILIÇ
- The significance and the contribution of 6+1 traits of writing to the success of the students in writing courses in English language teaching
Yazmanın 6+1 özelliğinin İngilizce öğretiminde yazılı anlatım derslerindeki öğrenci başarısına katkısı ve önemi
ÖZLEM YAZAR
Yüksek Lisans
İngilizce
2004
Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. PAŞA TEVFİK CEPHE