Sınıf öğretmenlerinin sözel olmayan davranışlarının değerlendirilmesi
The Evaluation of primary school classtoom teachers non verbal communicative behaviours
- Tez No: 123312
- Danışmanlar: Y.DOÇ.DR. H. ÖMER BEYDOĞAN
- Tez Türü: Doktora
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Sınıf öğretmenleri, Öğrenme, Öğretim, Öğretmenler, İletişim, İletişimsel davranış, Class teachers, Learning, Teaching, Teachers, Communication, Communicative behaviours
- Yıl: 2003
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Atatürk Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
III ÖZET DOKTORA TEZİ SINIF ÖĞRETMENLERİNİN SÖZEL OLMAYAN İLETİŞİM DAVRANIŞLARININ DEĞERLENDİRİLMESİ Nihat ÇALIŞKAN Danışman: Yrd.Doç.Dr. H. Ömer BEYDOĞAN 2003 - SAYFA: 113+IX Jüri: Yard.DoçJ5r. H.Ömer BEYDOĞAN Prof. Dr. H.İbrahim YALIN Yard.Doç.Dr. Latife KILIÇ Yard.Doç.Dr. Selami SÖNMEZ Yard.Doc.Dr. Şükrü ADA Bu araştırmada“Sınıf Öğretmenlerinin Sözel Olmayan İletişim Davranışlarının Değerlendirilmesi”yapılmıştır. Araştırma; iletişim giriş, ve ilgili araştırmalar, yöntem, bulgular ve yorumlar, yargı ve öneriler olmak üzere altı bölüm altında toplanmıştır. Genel tarama modeli türünde yürütülen araştırmada,“Sınıf Öğretmenlerinin Sözel Olmayan İletişim Davranışlarının Değerlendirme”boyutuna ilişkin olgusal veriler toplanmıştır. Elde edilen verilere dayalı olarak, "Sınıf Öğretmenlerinin Sözel Olmayan İletişim Davranışlarının Değerlendirilmesi ' amacı ile iki tür veri toplama aracı (gözlem formu) geliştirilmiştir. Bunlar; öğrenci gözlem formu ve gözlemci gözlem formlarıdır. Geliştirilen gözlem formları aracılığı ile, örneklem olarak seçilen 28 ilköğretim okulunun 4. ve 5. sınıf öğrencilerden 466 öğrenciye ve bu sınıflarda gözlem yapan Kırşehir Eğitim Fakültesi sınıf öğretmenliği bölümü 1. sınıf öğrencilerinden 468 kişiye gözlem yaptırılmıştır. Gözlem formu vasıtasıyla elde edilen veriler amaçlara uygun olarak frekans (f), yüzde (%), aritmetik ortalama (x ), standart sapma (ss), varyans analizi ve bağlı olarak Tukey testi ve t testi kullanılarak analiz edilmiştir. Analiz sonucu elde edilen veriler tablolara yerleştirilerek yorumlanmıştır.
Özet (Çeviri)
IV ABSTRACT Ph.D. THESIS THE EVALUATION OF PRIMARY SCHOOL CLASSROOM TEACHERS' NON VERBAL COMMUNICATIVE BEHAVIOURS Nihat ÇALIŞKAN Advisor: Assistant Professor Dr. H. Ömer BEYDO?AN 2003-PAGE : 113+DC Jüri: Assist Prof. Dr. H.Ömer BEYDO?AN Prof.Dr. H.İbrahim YALIN Assist Prof. Dr. Latife KILIÇ Assist Prof. Dr. Selami SÖNMEZ Assist Prof. Dr. Şükrü ADA In this research, primary school classroom teachers' non verbal commxmicative behaviours have been evaluated. This research is composed of six chapters as introduction to communication and related researches, methods, results and evaluations, judgements and suggestions. In the research carried out by means of a general survey model, the factual data have been collected with respect to the evaluation of primary school classroom teachers' non verbal communicative behaviours. Two types of data collecting means (observation form) have been developed so as to evaluate primary school classroom teachers' non verbal communicative behaviours. These are student observation form and observer observation form. Through the observation forms developed, 466 fourth and fifth class students from 28 ramdomly selected primary schools and 468 first year students from Primary School Teaching department of (Kırşehir) Educational Faculty have been asked to make observations. The data collected by means of observation forms have been analyzed accordingly by using frequency (f), percentage(%), arithmetic mean (X), standart deviation (SS), variance analysis and Tukey test in connection and t test. The data obtained in the analysis have been evaluated in the tables.
Benzer Tezler
- Öğrencilerin istenmeyen davranışları ve bu davranışlarla baş edilme stratejilerinin öğretmen, öğrenci ve veli görüşlerine göre incelenmesi ve güvengen disiplin modeli temele alınarak uygulanan eğitim programının öğretmenlerin baş etme stratejilerine
The Investigation of students' misbehaviors and strategies to cope with misbehaviors according to teachers', students and parents' perspectives and the effects of assessertive discipline model based training program on teachers' discipline strategies
FATMA SADIK
Doktora
Türkçe
2006
Eğitim ve ÖğretimÇukurova ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
Y.DOÇ.DR. AHMET DOĞANAY
- İlkokul sınıf öğretmenlerinin, sınıf içi etkinlikler, ders başarıları ve kişilik özellikleri açısından kız ve erkek öğrencileri algılama biçimleri
The perception patterns of primary school teachers about pupils (girls and boys), concerning the sex and the experience of teachers
NİLGÜN EROĞLU
- Student misbehaviour in EFL classes: Teachers and students perspectives
Öğretmenlerin ve öğrencilerin bakış açılarından, ingilizce yabancı dil sınıflarında öğrenci istenmeyen davranışları
ZEYNEP ALTINEL
Yüksek Lisans
İngilizce
2006
DilbilimÇukurova Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. NEŞE CABAROĞLU
- İzlenimlerin oluşumu açısından öğretmen öğrenci etkileşiminin performans ve güven duygusuna etkileri
Başlık çevirisi yok
IŞIK GÜRŞİMŞEK
- İlköğretim okullarında uygulanan davranış yönetim politikalarının okul geliştirme sürecine etkileri
Effects of behaviour management policies using in elementary schools to school improvement process
BÜLENT BARIŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2002
Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DR. ABBAS TÜRNÜKLÜ