İlköğretim I. kademe öğrencilerinin okuduğunu anlama becerisinin öğrencilere kazandırılmasının incelenmesi
A Study on the acquistion of reading comprehension skills of pupils at the first stage of primary education
- Tez No: 123195
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. İSA KORKMAZ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Beceri kazandırma, Okuma-anlama becerisi, İlköğretim okulları, İlköğretim öğrencileri, Skill acquiring, Reading-comprehending skill, Primary education schools, Primary education students
- Yıl: 2003
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Selçuk Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İlköğretim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
ÖZET Bu araştırmada, ilköğretim birinci kademedeki öğrencilerin okuduğunu anlama becerisinin geliştirilmesi incelenmiştir. Araştırmanın çalışma grubunu Konya ili Meram ilçesi Orgeneral Cemal Tural İlköğretim Okulu, 2. Sınıf öğrencilerinden 30 öğrenci oluşturmaktadır. Araştırmada gözlem formu ve okuduğunu anlama testinden yararlanılmıştır. Veriler tasviri analiz yaklaşımı ile yorumlanmıştır. Araştırma sonucunda şunlar ortaya çıkmıştır: 1. Öğrencilerin yaptıkları okuma hataları ve olumsuz okuma davranışları, verilen bir metni bir kere okumalarıyla anlamalarına engel olmuştur. 2. Okuma gözlem formu ile yapılan gözlemlerde ilköğretim 2. sınıf öğrencilerinin okumada en çok“noktalamaya uymama”,“kelime yutma”,“okurken dik, düzgün ve rahat oturmama”ve“kelime ekleme”güçlükleri ile karşılaştığı ortaya çıkmıştır.., 3. Bir okumada anlayan öğrencilerin ebeveyn eğitim durumlarının yüksek olduğu, evlerinde kendilerine ait çalışma odaları ve kitaplıkların bulunduğu, ders haricinde her gün kitap okuduğu tespit edilmiştir. Bu unsurların okuduğunu anlamaya olumlu etkilerde bulunduğu belirlenmiştir. 4. Okuma güçlülerinin toplamı ile okuduğunu anlamadaki toplam düzey arasında anlamlı bir ilişki belirlenmiştir. Okuma becerisi ile okuduğunu anlama arasındaki neden sonuç ilişkisi bu sonuçla daha da belirgin olarak ortaya çıkmıştır. Böylece okuduğunu anlamanın ön koşulu olarak iyi bir okuma stratejisine sahip olma gerekliliği sonucu belirlenmiştir. Bu sonuçlardan yola çıkılarak özellikle öğrencilerin yaptıkları okuma hatalarının anlamayı büyük ölçüde etkilediği söylenebilir.
Özet (Çeviri)
SUMMARY In this study, devoloping reading comphension skills of the students at the first stage of primary school. The space of the study is composed of the students who are studying at the schools of National Education Ministery, in Meram province of Konya. As a sample, 30 students from O. Cemal Tural Pimary School, attending in the second class were handled. In the study, it was benefitted by an abservation from and readin comphension test. The data found were interpreted by analysis approach. After the study, the following were found: 1. The mistakes made by the students and their negative reading habits prevteded them from understanding the given text by reading once. 2. With the opservations carried out byusing observation from, it was understood that the second class students in primary school mostly face the diffucultties of“neglegting punctuation”,“swallowing words”,“not sitting straight, regularly and comfortably”3. In reading, it was discovered that the students who understand well have parents whose education level are high; private rooms and bookshelves in their houses and read books everyday except from lessons. These factors were determined to have positive effects on reading comprehension. 4. A meaningful relation was found between the sums of reading difficulties and the total level of reading comprehension. The cause-effect relation between reading skill and reading comprehension can easily be understood with this result. Thus, it is understood that one should have a good reading strategy as a primary condition of reading comprehension. Based on theese results, it can be said that especially the reading mistakes made by students affect understanding substantially.
Benzer Tezler
- İlköğretim ikinci kademe öğrencilerinin okuma durumları (beceri-ilgi-alışkanlık-eğilim)
The reading stuation of second level of primary school (skill-interest-habit-tendency)
ALİ FUAT ARICI
Doktora
Türkçe
2005
Eğitim ve ÖğretimAtatürk ÜniversitesiTürkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF.DR. AHMET KIRKKILIÇ
- Çocuk edebiyatı ürünlerinin temel dil becerisi olarak dinlemenin gelişimine etkisi
The effect of children literacy texts on improving of listening as a basic language skill
BERKER KURT
Yüksek Lisans
Türkçe
2008
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiTürkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. GIYASETTİN AYTAŞ
- İlköğretim okullarında görev yapan İngilizce öğretmenlerinin Milli Eğitim Bakanlığı birinci kademe İngilizce öğretim programına ilişkin görüşleri
The Opinion of primary school teachers of English on the syllabus of English as a second language in primary school fourth and fifth grades
FİGEN İLKE
Yüksek Lisans
Türkçe
2001
Eğitim ve ÖğretimYıldız Teknik ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF.DR. MÜNİRE ERDEN
- Köy, kasaba ve şehir yerleşim yerlerinde, Türkçe öğretiminde karşılaşılan sorunların mukayesesi
Comparisan of the problems while teaching Turkish at villages, towns and cities
ASIM KONUK
Yüksek Lisans
Türkçe
2003
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiTürkçe Eğitimi Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. GIYASETTİN AYTAŞ
- İlköğretim ikinci kademe Türkçe derslerinde okuma stratejilerinin okuduğunu anlama üzerindeki etkisi
The effect of reading strategies on reading comprehension in the primary school
MEHMET TEMİZKAN
Doktora
Türkçe
2007
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiTürkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF.DR. ABDURRAHMAN GÜZEL