Geri Dön

İşitme engelli olan ve olmayan 11-14 yaş grubu erkek öğrencilerin reaksiyon zamanlarının incelenmesi

The investigation of reaction times of the 11-14 years old students who had deafness problem and who had not deafness problem

PDF İndir

  1. Tez No: 123010
  2. Yazar: TARIK SEVİNDİ
  3. Danışmanlar: PROF.DR. H. NEDİM ÇETİN
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Spor, Sports
  6. Anahtar Kelimeler: Erkek öğrenciler, Reaksiyon zamanı, İşitme engelli çocuklar, Male students, Reaction time, Hearing impaired children
  7. Yıl: 2002
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Niğde Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Beden Eğitimi ve Spor Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.

Özet

Bu çalışma 1 1-14 yaş grubu erkek İşitme Engelli olan ve olmayan çocuklar üzerinde uygulanmıştır. Uygulamaya 30 işitme Engelli ve 30 normal ( engelli olmayan) çocuk tesadüfi yöntemle seçilmiştir. Grupların antrenman öncesi ve sonrası görsel reaksiyon süreleri New Test 100 aleti kullanılarak tespit edilmiştir. Engellilerin antrenman öncesi ve sonrası değerlerinin istatiksel işlemleri sonucunda anlamlı bir gelişme tespit edilmiştir ( p<0.05). normallerde İse ilk ölçümlere göre gelişme olmasına rağmen p>0.05 düzeyinde anlamlı bir gelişme tespit edilememiştir. Engellilerde sol el görsel reaksiyon zaman ölçümü sonucunda T değerinde 2.56 lık sağ el, görsel reaksiyon zaman ölçümünde 2,89 luk gelişme tespit edilmiştir. Bu gelişme ( p<0.05 )düzeyinde anlamlı bulunurken, normallerin sağ el ve sol el görsel reaksiyon zamanlarında anlamlı düzeyde gelişme tespit edilmemiştir (p>0.05). Engelli ve normallerin sol el görsel reaksiyon zamanlan karşılaştırıldığında T 0.03 değeri engellilerin lehine gelişmiş olduğu tespit edilmiştir. Engelli ve normallerin sağ el görsel reaksiyon zamanları karşılaştırıldığında T 0.90 değeri engellilerin lehine gelişmiş olduğu tespit edilmiştir. Bu sonuçlar ışığı altında. 8 hafta süre ile haftada 3 gün uygulanan çabukluk antrenman programı ile işitme engellilerin görsel reaksiyonlarında anlamlı gelişme kaydedilirken, normallerde anlamlı bir gelişme olmadığı tespit edilmiştir. Bunun sebebi ise: engellilerin normallerle aralarında ki fiziksel ve sosyal farklılıkları ortadan kaldırmak ve engellerinden dolayı eksikliklerinin olmadığı ispatlamak amacı ile büyük bir hırs ve azimle çalışmalarına bağlanmıştır.

Özet (Çeviri)

This study has been applied deaf and hearing male children who are between 1 1-14 age group 30 deaf and 30 hearing male children heve been choosen casually (by chance) for this appcation. The tactical evaluation of the deaf was meaningful (P<0,05). The development evaluation of the hearing children wasn't meaningful on the level of (P<0,05) the measurement of the deaf s left hand visual reaction time was, on the t-level (value) 2,56, The measurement of the right hand visual reaction time was on the t-level 2,89. this development was statisticaly found meaningful. The hearing children haven't showed a meaning comparison of the normal and deaf children for their left hand visual reaction time; it has been seen the t-0,03 value was devo loped on their side. İn the comparison of the normal and the deaf children for their right hand visual reaction time; it has been seen that the t-0,90 value of the deaf children was developed on their side. With these results; after the quicknesstraining program which was applied for 8 weeks; the visual reaction time of the deaf chidren was developed meaningfuly.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    142597

    Yeni Cami'nin akustik açıdan performans değerlendirmesi

    Evaluation of the acoustical performance of the New Mosque

    EVREN YILDIRIM

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2003

    Mimarlıkİstanbul Teknik Üniversitesi

    Mimarlık Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. SEVTAP YILMAZ DEMİRKALE

  2. Tez No

    192430

    Zonguldak il merkezinde 7-11 yaş grubu işitme engeli olan ve olmayan çocukların psiko-sosyal gelişimlerinin karşılaştırılması

    A comparison of psycho-social development of children aging 7-11 with and without hearing loss in Zonguldak city

    DİLEK KONUK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2006

    Çocuk Sağlığı ve HastalıklarıZonguldak Karaelmas Üniversitesi

    Çocuk Sağlığı ve Hastalıkları Hemşireliği Ana Bilim Dalı

    DOÇ.DR. AYŞE OCAKCI

    Y.DOÇ.DR. FERRUH NİYAZİ AYOĞLU

  3. Tez No

    40142

    İşitme engelli okul öncesi çocukların işitsel uyarıyı algılama, bellekte kodlama, motor hareketlere dönüştürme ve verbal işleme geçirebilme yeteneklerinin değerlendirilmesi

    Ability of perception, coding at memory and transformation the auditory stimulus to verbal statements and motor movements on preschool hearing-impaired children

    İCLAL ŞAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    1995

    Kulak Burun ve BoğazHacettepe Üniversitesi

    Eğitim Odyolojisi Bilim Dalı

    DOÇ. DR. SONER ÖZKAN

  4. Tez No

    159136

    İşitme engelli çocuklarda görsel sanatlar eğitimi uygulamalarının değerlendirilmesi

    A critical investigation into the teaching of visual arts to unhearing children

    NEVİN ENGİN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2005

    Güzel SanatlarGazi Üniversitesi

    Güzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ.DR. NUR GÖKBULUT

  5. Tez No

    173833

    Sınıfında engelli çocuk bulunan ve bulunmayan okul öncesi öğretmenlerinin kaynaştırmaya yönelik görüşlerinin karşılaştırılması

    Comparison of teachers opinions on inclusion who have disabled children in their class and who do not have

    ÖZLEM OKYAY

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2006

    Eğitim ve ÖğretimHacettepe Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    PROF.DR. BERRİN AKMAN

Geri Dön