Frankfurt Okulu ve Türk sosyolojisinde eleştiri (1940-1950)
The Frankfurt School and the critique in Turkish sociology
- Tez No: 122725
- Danışmanlar: Y.DOÇ.DR. KOŞAR HIZ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Sosyoloji, Sociology
- Anahtar Kelimeler: Berkes, Niyazi, Boran, Behice, Cumhuriyet Dönemi, Eleştiri, Frankfurt Okulu, Fındıkoğlu, Ziyaeddin Fahri, Gökalp, Ziya, Türk sosyoloji tarihi, Ülken, Hilmi Ziya, Berkes, Niyazi, Boran, Behice, Republican Period, Criticism, Frankfurt School, Fındıkoğlu, Ziyaeddin Fahri, Gökalp, Ziya, Turkish sociology history, Ülken, Hilmi Ziya
- Yıl: 2002
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Muğla Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Sosyoloji Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
ÖZET Frankfurt Okulu 1920'lerde, sosyal bilimlerin içerisinde bulunduğu 'kriz' e çözüm bulmak amacıyla kurulmuştur. Frankfurt Okulu' nun temel ilgisi 18. Yüzyıldan beri dünyayı biçimlendiren Modernleşmenin, Aydınlanmanın, Pozitivizmin, Liberalizmin, Kapitalizmin, Faşizmin eleştirel ve diyalektik bir analizini oluşturmaktır. Okul, Marxizm, Psikanaliz ve Weber 'in rasyonalite analizinden etkilenmiştir. Okul'un çalışmaları modernliğin eleştirel bir analizi şeklindedir. Okul; modern zamanlar içerisinde bireyin ve toplumun karşılaştığı problemler üzerinde durmuştur. Bütün bunlar yapılırken ortak payda ise 'eleştirel' bir yaklaşımdan hareket etmek olmuştur. Türkiye'ye sosyolojinin girişi Osmanlı'nın son dönemlerinde modernleşme hareketlerinin etkisiyle olmuştur. Sosyolojiye, çöküş sürecindeki devleti kurtarma misyonu yüklenmiş, bu yüzden sosyoloji resmi ideolojiye paralel olarak şekillenmiştir. Bu durum Cumhuriyet döneminde de devam etmiş; sosyoloji, resmi ideolojiyi topluma benimsetme, iletme ve meşru kılma amacını taşımıştır. 1940-1950 yıllarında ise sosyoloji çalışmaları oldukça hareketli bir dönem yaşamıştır. Ankara'da DTCF, İstanbul'da İstanbul Üniversitesi'nde yapılan sosyoloji çalışmaları ile ilk kez sosyolojide Comte-Durkheim sosyolojisi dışında çalışmalar yapılmış, uygulamak sosyoloji ile birlikte Marxist yaklaşımlar Türk sosyolojisinde görülmeye başlamıştır. 1940-1950 döneminde Frankfurt Okulu'nun eleştirel yaklaşımı ile aynı şekilde olmasa bile eleştirel nitelikler taşıyan çalışmalar yapılmıştır. Behice Boran, Niyazi Berkes ve H. Ziya Ülken' in çalışmaları bunlara örnek gösterilebilir. Bu dönemin sosyoloji çalışmalarının mirası, Türk sosyolojisinde eleştirel bir sosyoloji geleneği oluşturabilmek için kullanılabilecek potansiyele sahiptir.
Özet (Çeviri)
ABSTRACT The Frankfurt School was founded in the 1920s in order to find a solution to the 'crises' in the social sciences. The Frankfurt School's main concern was the establishment of a critical and dialectical analysis of modernisation, Enlightenment, Positivism, Liberalism, Capitalism, Fascism that have been shaping the world since the 18th century. The school is influenced by Marxism, Psychonalysis and Weber's analysis of rationalization. Hence, the School's studies are in the form of a critical analysis of modernity. The School focuses on the problems that are faced by the individual and the society in the modern times. In their analysis the common denominator has always been departing from a 'critical' approach. The introduction of sociology to Turkey took place during the last periods of the Ottoman Empire as an effect of the modernisation movements. Sociology was charged with the mission of saving the collapsing state, and as a result sociology was shaped along with the official ideology. This situation continued during the Republican Era and sociology carried the aim of dissemination and legitimation of the official ideology. In Turkey, the years between 1940 and 1950 have witnessed a dynamic period in sociological studies. With the sociological studies conducted at the DTCF in Ankara and University of Istanbul in Istanbul, the studies outside the Comte-Durkheim sociology were carried out and the Marxist approaches with applied studies appeared in Turkish sociology for the first time. In these years, the studies with critical quality were carried out even though they were not match with the critical approach of the Frankfurt School. The studies of Behice Boran, Niyazi Berkes and H. Ziya Ulken can be cited as examples to these studies. The heritage of the sociological studies of the period has the potential to be used to form a critical tradition in Turkish sociology.
Benzer Tezler
- Nesnelliğe dayalı sanat eleştirisi yöntemlerinin kuramsal temelleri
The theoretica principles of art criticism approaches based on objectivity
AYŞEGÜL SANCAR
Yüksek Lisans
Türkçe
2005
Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül ÜniversitesiGüzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
Y.DOÇ. MUKADDER ÇAĞLAR
- Kültür endüstrisi olgusunun özel bir görünümü olarak günümüz Türk toplumunda eğlencenin ideolojik temellendirilmesi
The ideological basis of amusement in Turkish society as a special phenomenon of the fact of culture industry
AYŞEGÜL BİLSİN
Yüksek Lisans
Türkçe
2007
İletişim BilimleriGazi ÜniversitesiKamu Yönetimi Ana Bilim Dalı
DOÇ.DR. SUNA BAŞAK
- Müziğe sosyolojik yaklaşım
Sociological approach to music
ALEV YARAR
Yüksek Lisans
Türkçe
2001
Müzikİstanbul Teknik ÜniversitesiTemel Bilimler Ana Bilim Dalı
Y.DOÇ. AFŞİN EMİRALİOĞLU
- Köşe yazarlarının“sivil anayasa”tartışmalarına yaklaşımı: Cumhuriyet, Zaman ve Hürriyet gazeteleri örnekleminde
Civil constitution arguments at the national newspapers column-writers: Cumhuriyet, Zaman and Hürriyet newspapers
ZUHAL MÜMİNOĞLU
Yüksek Lisans
Türkçe
2008
GazetecilikKocaeli ÜniversitesiGazetecilik Ana Bilim Dalı
PROF. DR. FÜSUN ALVER