Geri Dön

İlköğretim ikinci kademede görev yapan tarih öğretmenlerinin savaş konularını öğretimine ilişkin tutumları

The attitude of the history teachers in secondary schools towards teaching war units

PDF İndir

  1. Tez No: 122661
  2. Yazar: ŞAHİN ORUÇ
  3. Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. NURİ YAVUZ
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Sosyal bilgiler öğretimi, Tarih öğretimi, İlköğretim, Social studies teaching, History teaching, Primary education
  7. Yıl: 2002
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Gazi Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Ortaöğretim Sosyal Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Tarih Eğitimi Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.

Özet

Alan araştırması niteliği taşıyan bu araştırma, Giriş, Yöntem, Bulgular ve Yorum, Sonuç ve Öneriler olmak üzere dört ana bölüm olarak hazırlanmıştır. İlköğretim ikinci kademede görev yapan tarih öğretmenlerinin tarih konuları içinde yer alan savaş konularının öğretimine ilişkin tutumlarının araştırıldığı bu araştırmada, aşağıdaki sorulara cevap aranmıştır: Öğretmenlerin savaş konularının öğretimine ilişkin tutumları nelerdir ve bu tutumlar; a- Cinsiyete, b- Meslekteki kıdeme göre değişmekte midir? Yapılan çalışmada, bu sorulara cevap bulabilmek için ilk olarak yurt içi ve yurt dışı ilgili yayın ve araştırmalar taranmıştır. Elde edilen bulgular ışığında, bir Likert tipi beşli tutum ölçeği hazırlanmıştır. Araştırma verileri, bu ölçeğin Ankara ili sınırlan içinde, ilköğretim ikinci kademede görev yapan 96 tarih öğretmenine uygulanmasıyla elde edilmiştir. Yapılan istatistiksel işlemler, uygulanan ölçeğin Geçerli ve Güvenilir olduğunu ortaya koymuştur. Araştırma sonucunda ; 1. Öğretmenlerin,“Savaşların öğretimi öğrencilerin analitik düşünme becerilerini geliştirir.”ifadesine verdikleri cevaplar arasında, cinsiyetlerine göre anlamlı bir fark tespit edilmiştir. 2. Öğretmenlerin,“Savaşlar, tarihin kaçınılmaz olgularıdır.”ifadesine verdikleri cevaplar arasında, kıdemlerine göre anlamlı bir fark tespit edilmiştir.3. Öğretmenlerin“Savaşlar mutlaka öğretilmelidir.”ifadesine verdikleri cevaplar arasında, kıdemlerine göre anlamlı bir fark tespit edilmiştir. 4. Öğretmenlerin“Öğrencilere savaşları öğretmek, onları diğer milletlere düşman etmek anlamına gelmez.”ifadesine verdikleri cevaplar arasında, kıdemlerine göre anlamlı bir fark tespit edilmiştir.

Özet (Çeviri)

This research with its field work quality consists of four main chapters; introduction, methods, findings and interpratation and suggestions. The aim of this research is to foreground the attitude of history teachers, working at the 6th and 7th grade towards the teaching of wars in the history instruction. The following questions are tried to be answered in this research; 1. What is the attitude of history teachers towards the teaching of wars? 2. Is this attitude will be changed in accordance with a. their gender? b. the priorites of their services? The related literature are scanned at home and abroad. Under the light of the collected datas, the attitude scale is prepared. The research datas are collected by the application of this questionnaire to 96 history teachers, working in Ankara. The statistical operations show the validitiy and reliability of the questionnaire. The results of this research are as follows; 1. There is meaninful difference in the answers, given by the history teachers to the statement that the teaching wars will flourish the analytical thinking skills of the students in accordance with their gender. 2. There is meaninful difference in the answers, given by the history teachers to the statement that the wars are inevitable facts of history in accordance with the priority of their services. 3. There is meaninful difference in the answers, given by the history teachers to the statement that the wars should be taught certainly in accordance with with the priority of their services. Ill4. There is meaninful difference in the answers, given by the history teachers to the statement that the teaching wars to the students doesn not mean to make them enemy to other nations in accordance with their gender.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    204638

    Sosyal bilgiler eğitiminde gezi-gözlem metodunun uygulanmasına ilişkin bir araştırma (Tokat örneği)

    A study of usage condition of field-trip methods in social studies education (an example of Tokat)

    FATMA MAZMAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2007

    CoğrafyaGaziosmanpaşa Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    Y.DOÇ.DR. EREN YÜRÜDÜR

  2. Tez No

    230595

    İlköğretim okullarında görev yapan öğretmenlerin bilgi ve iletişim teknolojilerinin öğretme-öğrenme sürecine entegrasyonu hakkındaki görüşlerinin yeniliğin yayılımı kuramı temelinde incelenmesi

    Analyzing secondary schools teachers? views about integration of information and communication technologies into teaching-learning process according to diffusion of innovations theory

    MELTEM KURTOĞLU

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2009

    Bilim ve TeknolojiÇukurova Üniversitesi

    Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. M. OĞUZ KUTLU

  3. Tez No

    214831

    Kaynaştırma eğitimi uygulanan ilköğretim ikinci kademede görev alan beden eğitimi öğretmenlerinin kaynaştırma eğitimi hakkındaki bilgi düzeylerinin ve sınıflarındaki engelli öğrencilre bakış açılarının değerlendirilmesi

    The evalvation of inclusive secondaey school physical education teachers knowledge on inclusive education, their opinion about disabled students in their classrooms

    EBRU NAİLE ERTUNÇ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2008

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Beden Eğitimi ve Spor Öğretmenliği Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. SİBEL SUVEREN

  4. Tez No

    132644

    İlköğretim okullarında görev yapan fen bilgisi öğretmenlerinin Milli Eğitim Bakanlığı ikinci kademe fen bilgisi öğretim programına ilişkin görüşleri

    Assessments of primary shool science teachers for the second Level Science Syllabus of the ministry of education

    BEYZA KARADENİZ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2003

    Eğitim ve ÖğretimYıldız Teknik Üniversitesi

    Fen Bilgisi Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. A. MÜNİRE ERDEN

  5. Tez No

    221680

    İlköğretim ikinci kademe ile ortaöğretim öğrencilerinin ve öğretmenlerinin kopya çekmeye ilişkin görüşleri

    The view of the students and the teachers about cheating in the second level of the primary education and secondary education

    ŞEYMA ALKAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2008

    Eğitim ve ÖğretimFırat Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Bölümü

    YRD. DOÇ. DR. NURİYE SEMERCİ

Geri Dön