Lise 1 matematik dersinin program tasarısı
The Curriculum design for lycee 1 mathematics lesson
- Tez No: 121887
- Danışmanlar: PROF. DR. NEVZAT BATTAL
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Bloom, Benjamin, Ders programları, Liseler, Matematik dersi, Matematik eğitimi, Program, Program tasarısı, Bloom, Benjamin, Curriculum, High schools, Mathematics lesson, Mathematics education, Program, Curriculum design
- Yıl: 2002
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Balıkesir Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
ÖZET Bu çalışmada, lise birinci sınıf Matematik dersi program tasarısı Benjamin S. Bloom'un“Tam Öğrenme Modeli”esas alınarak hazırlanmıştır. Bu çalışma sırasıyla şu aşamalardan oluşmaktadır: Halen kullanılmakta olan Lise Birinci Sınıf Matematik dersi program tasarısı incelenerek değerlendirilmiştir. Lise birinci sınıf Matematik dersi program tasarısı ile ilgili çeşitli kaynaklar taranmıştır. Tasarının altı ünitesi belirlenmiş ve her bir ünitenin alt başlıkları saptanmıştır. Her ünitenin içerik analizleri yapılmıştır. Analiz sonucunda saptanan davranışlar arasında aşamalılık ilişkileri kurulmuştur. Ünitelerin hedef davranışlarını öğrenciye kazandırmaya yönelik planlar hazırlanmıştır. Ünitelerdeki hedef davranışların kazanılıp kazanılmadığını saptamaya yönelik izleme testleri hazırlanmıştır. Anahtar Sözcükler Lise birinci sınıf Matematik dersi Matematik Eğitimi Program Tasarısı iv
Özet (Çeviri)
ABSTRACT In this study, the curriculum design of the High School's first grade Mathematics Course has been prepared in accordance with Benjamin S. Bloom's Mastery Learning Model. The procedures through the study were conducted as follows: The existing curriculum design of the High School's first grade Mathematics course was reviewed and evaluated. Literature regarding the curriculum design of the High School's first grade Mathematics course was reviewed. The six units of the design were identified and sub-units for each unit were determined. Content analysis was conducted for each unit. Sequential relations among the behaviors were determined and content analysis was set up through the behaviors aimed. Unit plans were prepared in order to make students gain the intended behaviors. Formative tests were prepared to find out whether the units' behavioral objectives were accomplished by the students. Keywords High School first grade Mathematics Course Mathematics Education Curriculum Design
Benzer Tezler
- Çoklu zeka kuramına dayalı biyoloji öğretiminin öğrencilerin başarı ve tutumuna etkisi
The effects of biology instruction based on the principles of multiple intelligences theory on students' achievement and attitudes
FULYA USLU
Doktora
Türkçe
2005
Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül ÜniversitesiOrtaöğretim Fen ve Matematik Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. RIDVAN KETE
- İngilizce hazırlık öğretiminin öğrencilerin lise birinci sınıf sayısal derslerdeki başarılarına etkisi
The effect of English prep. classes education on numerical lessons in nineth class of high schools' students
MELTEM RÜZGAR BİŞKİN
Yüksek Lisans
Türkçe
2005
Eğitim ve ÖğretimSakarya ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. AHMET ZEKİ SAKA
- Ortaöğretim lise 1. sınıf matematik programının değerlendirilmesi
Evaluation of lyce 1 mathematics curriculum in secondary education
SELDA ÇET
Yüksek Lisans
Türkçe
2000
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiMatematik Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. FETHİ ÇALLIALP
YRD. DOÇ. DR. LEVENT DENİZ
- Lise 1. sınıf öğrencilerinin kullandıkları öğrenme stratejilerinin matematik dersindeki akademik başarıları üzerindeki etkisi
The effect of the learning strategies used by 9 th grader's on mathematics achievement
ÖZLEM ÇİFTÇİ
Yüksek Lisans
Türkçe
1998
Eğitim ve ÖğretimHacettepe ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. MUKADDES ERDEM
- Lise 1. sınıf fizik dersi programının öğrencilerin bilimsel süreç becerilerini geliştirmeye uygunluğunun incelenmesi
Investigation of the appropriateness of the 9 th grade physics curriculum on the progression of the students scientific process skills
BURAK KAĞAN TEMİZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2001
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiOrtaöğretim Fen ve Matematik Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF.DR. MUSTAFA TAN