Geleneksel öğretime alternatif video merkezli bireysel öğrenme yöntemi (2 cilt)
Başlık çevirisi mevcut değil.
- Tez No: 11863
- Danışmanlar: PROF. DR. CEVAT ALKAN
- Tez Türü: Doktora
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Eğitim teknolojisi, Görsel-işitsel materyaller, Kendi kendine öğrenme, Video, Yükseköğretim, Education technology, Audio-visual materials, Oneself learning, Video, Higher education
- Yıl: 1990
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Ankara Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Programları ve Öğretim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
ÖZET Artık çağımızdaki anlayış salt sözlü ve yazılı İletişim demek değildir. Eğitim olay, olgu ve kavramların doğal ortamı içerisinde bulunması gereken bireyin, kendi yaşantısı yoluyla, başkaları tarafından gözlenebilir davranış değiştirmesi demektir. Bireyde bu davranış değişmesini meydana getiren etkenlerin birisi de şüphesiz ders araçlarıdır. özellikle kentsel yerleşim birimlerin de bulunan okullarda öğrenme konusu ve çevreyi somut modeller haline getirme ve okuldaki eğitim ortamına taşıma, öğrenmede kollanılacak çok yönlü eğitim araçlarıyla mümkündür. Yapılan ders programlarına paralel olarak eğitim araçlarının hazırlanması, çoğaltılması, hizmete taşınması ve sınıfta uygulanması ayrıca sonucun değerlen dirilmesi (geri besleme) işi bir sistem içerisinde mey dana gelmektedir. Bu sistem zincirinin ana halkalarını eğitim araçları üretim merkezleri olan FRTEM ve DAYM oluşturur. Alt Sistemleri ise hizmet merkezleri olan İl eğitim araçları merkezleri ile okul eğitim laboratuvarlarıdır. Gerek üretim merkezleri ve gerekse hizmet merkezleri eğitim teknolojisinin kuram, ilke ve yöntemlerine uygun olarak çalışmalarını sürdürmek zorundadırlar. Esasen ulu sal, bölgesel ve okul düzeyinde hizmet veren bu merkezler, teorik anlamda birer destek ve yerine göre de direkt eğitim hizmeti yapmakla görevlidirler. Her merkezin kendine özgü bir düzeni, programı ve kapsamı vardır, öğretmenler bu merkezlerin kuruluş amacını, işlevini ve okullarla ilişkilerini bildikleri ölçüde buralardan yararlanmaları da fazla olacaktır.
Özet (Çeviri)
Özet çevirisi mevcut değil.
Benzer Tezler
- Zeki etmenlerde öğrenme kabiliyetinin geliştirilmesi ve dinamik bir atölye tipi çizelgeleme uygulaması
Başlık çevirisi yok
MEHMET EMİN AYDIN
Doktora
Türkçe
1997
Endüstri ve Endüstri MühendisliğiSakarya ÜniversitesiEndüstri Mühendisliği Ana Bilim Dalı
DOÇ.DR. ERCAN ÖZTEMEL
- Bilgisayar destekli kavram haritalarının matematik öğretiminde kullanılması
Using computer based concept mapping in mathematics teaching
YAVUZ ERDOĞAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2000
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiMatematik Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. SERVET BAYRAM
- Effect of activity based inductional strategy on student's understanding of lights and its properties at 6TH grade
Aktiviteye dayalı öğretim stratejisinin öğrencilerde ışık ve özelliklerini anlamaya olan etkisi
HAKAN TOPKAYA
Yüksek Lisans
İngilizce
1996
Bilim ve TeknolojiOrta Doğu Teknik ÜniversitesiFen Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Effect of instruction of students understanding of electric current concept using conceptual change text at 6th grade
Kavram değiştirme metinleri kullanılarak hazırlanan yöntemin 6. sınıf öğrencilerde elektrik akımı konusunu anlamaya olan etkisi
BUĞRAHAN YALVAÇ
Yüksek Lisans
İngilizce
1998
Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. İLKER ÖZKAN
- Effects of conceptual change texts accompanied with laboratory activities based on constructivist approach on understanding of acid-base concepts
Kurmacı yaklaşıma dayalı kavramsal değişim metinleri ve laboratuvar etkinliklerinin asit baz kavramlarını anlamaya etkisi
AYŞE YAVUZ
Yüksek Lisans
İngilizce
1998
Bilim ve TeknolojiOrta Doğu Teknik ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ÖMER GEBAN