İlköğretim okullarında depreme hazırlık eğitimi
Başlık çevirisi mevcut değil.
- Tez No: 116914
- Danışmanlar: PROF. DR. BATTAL ASLAN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Deprem, Deprem hazırlığı, Eğitim, Earthquake, Earthquake preparedness, Education
- Yıl: 2002
- Dil: Türkçe
- Üniversite: İnönü Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Yargı ve öneriler Bu bölümde, sırasıyla araştırmanın bir özeti yapılmakta, ulaşılan bulgular ve buna dayalı olarak geliştirilen öneriler yer almaktadır. 5.11. Özet“İlköğretim Okullarında Depreme Hazırlık Eğitimi nasıl yapılmalıdır?”sorusunun yanıtlanması amaçlanmıştır. İlköğretim Okullarındaki depreme hazırlık eğitiminin nasıl yapılması ile ilgili öncelikle, deprem öncesi Depreme Hazırlık Eğitimi' nasıl yapılmalıdır?“, Deprem anı 'Depreme Hazırlık Eğitimi' nasıl yapılmalıdır?' ve 'Deprem sonrası Depreme Hazırlık Eğitimi' nasıl yapılmalıdır?' alt problemlerinin çerçevesinde bir müfredat hazırlanmış ve bu alt problemlerin kapsadığı ve şu ana kadar bilimsel açıdan deprem ile ilgili olarak ve ulaşılmış tüm çalışmalar ışığında bir çalışma yapılmıştır. Alt problemlere ilişkin olarak her alt probleme ilişkin birer ünite hazırlanmış. Her üniteyi kapsayacak 2'er günlük ders planı eklenmiştir. Yapılan çalışmanın amacına uygun olup olmadığını belirlemek için SPSS'te bağımlı gruplarda ”t“ testi istatistik işlemlerinden faydalanılmış, Öntest ve Sontest arasında bir anlamlılığın olup olmadığı bulunmaya çalışılmıştır. İki test arasındaki anlamlılık değeri SPSS'te yorumlanmış ve 1. Ünite ”t“ değeri için bulmuş olduğumuz t değeri 14.657; 2. Ünite ”t“ değeri için bulmuş olduğumuz t değeri 10.132; 3. Ünite ”t" değeri için bulmuş olduğumuz t değeri 10.040'ur. bulunmuştur. Ortalamalar arasındaki farkın anlamlı olup olmadığı bağımlı gruplardaki t-test ile kontrol edilmiş ve ortalamalar arasındaki fark anlamlı bulunmuştur(P<0.01). Bunu da Turgut (1998: 292)'de Tablo II t tablosunda 0.05 belli bir serbestlik derecesi olan (30) kişilik denekler için belirttiği 2.04 değerinden büyük olduğundan manidar kabul edilmiştir. Bu manidar farklılık yapılan eğitim ve öğretim etkinliğinin başarılı olduğunu göstermektedir. Bu işlemler neticesinde denencderimizin 3'ü de ispatlanmıştır. Öntest ve Sontestlerin güvenilir olup olmadığını bulmak içinde Kuder-Richardson test yarılama yöntemi kullanılmıştır. Bunun neticesinde testlerimizin rasgele olma ihtimalinin % 1 olduğu anlaşılmıştır.
Özet (Çeviri)
Özet çevirisi mevcut değil.
Benzer Tezler
- Deprem bölgesinde yaşayan ilköğretim birinci kademe öğretmenlerinin stres ile başaçıkma yolları (Sakarya ili örneği)
The Ways of coping with the stress of the primary school teachers who live in the earthquake area (Sakarya sample)
ELİF KARAAĞAÇ ÇORUHLU
Yüksek Lisans
Türkçe
2001
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF.DR. BETÜL AYDIN
- İlköğretim okul müdürlerinin deprem ile ilgili kriz yönetimine ilişkin yeterlikleri
The competency of the primary school administrators on the crisis management related to earthquake
SELMİNAZ ADIGÜZEL
Yüksek Lisans
Türkçe
2007
Eğitim ve ÖğretimYıldız Teknik ÜniversitesiEğitim Yönetimi, Teftişi, Planlaması ve Ekonomisi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ALİ İLKER GÜMÜŞELİ
- İlköğretim okullarında karşılaşılan insangücü ve fiziksel kaynaklar ile ilgili sorunlar (Deprem sonrası Düzce ili örneği)
Problems about human resources and facilities in the elementary schools (Düzce city case after the earthquakes)
CANAN YILMAZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2000
Eğitim ve ÖğretimAbant İzzet Baysal ÜniversitesiEğitim Yönetimi ve Planlaması Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. H. HÜSEYİN AKSOY
- İlköğretim 5. sınıf sosyal bilgiler dersinin deprem bilinci geliştirmedeki rolüne dair öğretmen görüşleri
Opinion of the teachers on the role of social sciences course about creating earthquake consciousness
ÖZLEM ÇAKAR
Yüksek Lisans
Türkçe
2008
Eğitim ve ÖğretimFırat Üniversitesiİlköğretim Bölümü
YRD. DOÇ. DR. MEHMET KÖÇER
- 1999 Gölcük depremi sonrasında çocuk ve ergenlerde travma sonrası stres bozukluğu, sürekli kaygı ve depresyon düzeylerini yordayan değişkenler
The predictor variables of post-travmatic stress symptoms and state-anxiety, depression levels in children and adolescent following 1999 Gölcük earthquake
DÜNYA ÖZGENTÜRK AYAKSIZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2004
Psikolojiİstanbul ÜniversitesiPsikoloji Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. TEVFİKA TUNABOYLU İKİZ