Sosyal bilgiler derslerinde tarih konularının öğretimi: Problemler - öneriler (Uşak Merkez ilköğretim okulları örneğinde)
Teaching history subjects in social sciences: problems and solutions (in the sample of primary schools of Uşak)
- Tez No: 113840
- Danışmanlar: PROF.DR. NURİ KÖSTÜKLÜ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Sosyal bilgiler dersi, Tarih öğretimi, İlköğretim okulları, Social studies course, History teaching, Primary education schools
- Yıl: 2002
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Selçuk Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Ortaöğretim Sosyal Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Tarih Öğretmenliği Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Ill ÖZET Bu araştırma; Talim Terbiye Kurulu Başkanlığı'nca 02.04.1998 tarih ve 62 sayılı yazı ile halen uygulamada olan ilköğretim I. ve II. kademesinde okutulan Sosyal Bilgiler dersi tarih konularının öğretimi sırasında karşılaşılan problemlerin tespitine ve bu problemlerin giderilmesine yönelik olarak ileri sürülen önerilerin belirlenmesi amacıyla yapılmıştır. Araştırma sürecinde, Sosyal Bilgiler dersi tarih konularının“amaç, muhteva, öğretim faaliyetleri ve değerlendirme”durumları incelenmiştir. Araştırma sırasında, Sosyal Bilgiler dersi tarih konularının ilköğretim I. kademe (4.-5. sınıf) ve II. kademe (6.-7. sınıf) programları da incelenmiştir. Araştırmanın evrenini Uşak ili merkez ilköğretim okulları arasından seçilen altı ilköğretim okulundaki görevli öğretmenler ve öğrencileri oluşturmaktadır. Seçilen okulların sosyo-ekonomik ve kültürel bakımdan birbirine yakın olmasına dikkat edilmiştir. Veriler ise, bu ilköğretim okullarında görev yapan öğretmenler ile bu okullarda okuyan öğrencilere uygulanan anket formları ile toplanmıştır.
Özet (Çeviri)
IV SUMMARY This research has been made to determine the suggestions proposed to determine and to eliminate the problems faced when teaching History and Social Scince lessons at the 1st and 2nd levels of Primary Education, which is still being applied at schools,with the 02.04.1998 dated and 62 numbered order of the Directorate of“Talim Terbiye Kurulu.”During this research,the lst(4th-5th classes)and 2nd (6th-7th classes) level Programmes of Social Science(History) subjects at Prmary Education Schools. The teachers and the students chosen from the six Primary Education schools among Uşak central primary education schools form the centre of this research. We have paid great attention that the schools chosen should be economically and culturally close to each other.The data have been collected from the questionnaires given to the teachers and the students in these schools.
Benzer Tezler
- Yerel tarih konularının sosyal bilgiler (6. sınıf) programı tarih üniteleri ile ilişkilendirilmesine yönelik bir uygulama: Pasinler örneği
An application to concept the local history subjects with the history units in social science curriculum (6. class): For instance the Pasinler
HASAN IŞIK
Yüksek Lisans
Türkçe
2002
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiTarih Öğretmenliği Bilim Dalı
DOÇ. DR. HAMZA KELEŞ
- Romanlarla tarih eğitimi ve öğretimi
Teaching history with novels
SERKAN KESKİN
Yüksek Lisans
Türkçe
2008
Eğitim ve ÖğretimSelçuk Üniversitesiİlköğretim Bölümü
YRD. DOÇ. DR. MUSTAFA GÜLCAN
- Yeni öğretim programında ilköğretim 4.sınıf sosyal bilgiler dersi tarih konularının çoklu zeka ile öğretimi (Afyonkarahisar örneği)
Education of history lesson for the fourth gradeof primary school in new education programme by using multiple intelligence theory (Afyonkarahisar example)
FİDAN ŞAHİN
Yüksek Lisans
Türkçe
2008
Eğitim ve ÖğretimSelçuk Üniversitesiİlköğretim Bölümü
YRD. DOÇ. DR. YAŞAR BEDİRHAN
- İlköğretim tarih öğretmenlerinin amaçlarının öğretmen görüşleri ile değerlendirilmesi
The Study of history teaching purposes in primary education with teachers
FATİH MEHMET AK
Yüksek Lisans
Türkçe
2003
Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. DURSUN DİLEK