A Suggested textbook for the students and the teachers of ELT departments of the faculties of educational for approaches in ELT course
Eğitim fakültelerinin İngiliz dili eğitimi bölümlerinde yabancı dil eğitiminde yaklaşımlar dersi için, öğretmen ve öğrencilere yönelik ders kitabı önerisi
- Tez No: 113475
- Danışmanlar: PROF. DR. MEHMET DEMİREZEN
- Tez Türü: Doktora
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Ders kitapları, Ders programları, Yabancı dil eğitimi, İngilizce, Textbooks, Curriculum, Foreign language education, English
- Yıl: 2002
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Hacettepe Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Yabancı Dil Öğretimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu çalışma üniversitelerin Eğitim Fakültelerinin İngiliz Dili Eğitimi Bölümlerinde okutulmakta olan Yabancı Dil Eğitimde Yaklaşımlar dersine yönelik bir ders kitabı özelliğ indedir. Çalışma, sonuç bölümü dışında yedi bölümden oluşmaktadır. Birinci bölüm giriş bölümü olup, bu çalışmaya temel teşkil eden problemi, tezin amacını, yöntemini ve sınırlarını içermektedir. İkinci bölüm, tezin temel konusu olan yaklaşım, yöntem, ve teknik kavramlarını açıklamaya ve bunların arasındaki ilişkiye yöneliktir. Üçüncü bölüm, bu yaklaşımların tarihsel olarak ortaya çıkışlarına göre öncelikli olarak Davranışçı Yaklaşımla ( Behavioristic Approach ) başlamakta ve bununla bağlantılı olarak Dinle-Konuş Yöntem ( Audiolingual Method ) ve Dinle-Gör Yöntem' i (Audiovisual Method) içermektedir. Daha sonra, Yapısal Yaklaşımlar ( Structural Approaches ) ve Sözel Yaklaşım (Oral Approach ) inclenmekte ve her bir yaklaşım ve yöntem alıştırma ve etkinliklerle desteklenmektedir. Dördüncü bölüm, Bilişsel-kod Yaklaşım (Cognitive-code Approach) ile Bilişsel Yaklaşım'ı (Cognitive Approach ) içermektedir. Beşinci bölüm de, İnsancıl Yaklaşım ( Humanistic Approach ) açıklanmakta ve diğer bölümlerde olduğu gibi çeşitli alıştırma ve etkinliklerle desteklenmektedir. Altıncı bölüm, İletişimsel Yaklaşım ( Communicative Approach ) ile İşlevsel-Kavramsal Yaklaşım (Functional-Notional Approach) ve Doğal Yaklaşım'dan (Natural Approach ) oluşmaktadır. Yedinci bölüm, yakın dönemlerde oratya çıkan Tüm Dilsel Yaklaşım ( Whole Language Approach ) ile Sözcüksel Yaklaşım'ı ( Lexical Approach ) içermektedir. Tüm bölümlerdeki yaklaşımlar, bir ders kitabı doğrultusunda çeşitli alıştırmalarla desteklenerek.öğrencinin konuyu daha iyi bir şekilde anlayabileceği düzeye getirilmiştir.
Özet (Çeviri)
This study is a suggested textbook for Approaches in ELT course, which has been taught at English Language Teaching Departments of the universities. It includes seven chapters except the conclusion chapter. Chapter one is the Introduction part and includes the problem, aim, methods, and the limitation of this dissertation. Chapter two is directed to the explanation and the relationship among some specific terms such as approach, method, and technique which constitute the base of this dissertation. Chapter three starts with the Behavioristic Approach according to the chronological emergence of these approaches. Audiolingual Method, and the Audiovisual Method have also been handled in terms of their relation to the Behavioristic Approach. Later, Structural Approach and the Oral Approach have been handled and enriched by several exercises and activities. Chapter four includes the Cognitive-code and the Cognitive Approach. In the fifth chapter, Humanistic Approach has been explained and supported by different activities and exercises. Chapter six consists of the Communicative Approach, the Functional- Notional Approach, and the Natural Approach. Chapter seven includes the approaches such as the Whole language Approach and the Lexical Approach which emerged recent years. All approaches have been provided with examples and activities that will help learners understand the issue well.
Benzer Tezler
- Experienced and novice English language teachers use of textbook adaptation
Gazi Üniversitesi`ndeki tecrübe li ve tecrübesiz İngilizce öğretmenlerinin ders kitabını uyarlama stratejileri
ZELİŞ ÇOBAN
Yüksek Lisans
İngilizce
2001
İngiliz Dili ve Edebiyatıİhsan Doğramacı Bilkent Üniversitesiİngiliz Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı
DR. WİLLİAM E. SNYDER
- Evaluation of BASE 2, an intermediate textbook for teaching English at Bilkent University: A case study
Bilkent Üniversitesi`nde İngilizce öğretiminde kullanılan ve orta düzey bir ders kitabı olan BASE 2`nun değerlendirmesi: Örnek çalışma
PERİHAN SAVAŞ
Yüksek Lisans
İngilizce
1998
Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik Üniversitesiİngilizce Öğretmenliği Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SABRİ KOÇ
- Sosyal bilgiler dersinde öğretmenlerin etkili vatandaşlık eğitimi uygulamalarına ilişkin görüşleri
The opinions of teacher regarding the practices of effective citizenship education in social studies course
ARİFE FİGEN ERSOY
- İlköğretim II. kademe öğrencilerinin kelime hazinesi üzerine bir araştırma
A research about the vocabulary of elementary school students from 6th to 8th grades
MEHMET KURUDAYIOĞLU
Doktora
Türkçe
2005
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiTürkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF.DR. ABDURRAHMAN GÜZEL
- İlköğretim I.kademe öğrencilerinin kelime hazinesi üzerine bir araştırma
A research abaut the vocabulary of elemantry school students from first to fifth grade
ÖZAY KARADAĞ
Doktora
Türkçe
2005
Eğitim ve ÖğretimFırat ÜniversitesiTürkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF.DR. ABDURRAHMAN GÜZEL