Fen bilimleri eğitiminde öğrenci motivasyonunu arttırma yoluyla karakter eğitimine geçiş süreçleri
Character development process by means of developing students motivation in the education of science
- Tez No: 111195
- Danışmanlar: PROF. DR. İSA EŞME
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Drama, Eğitim, Eğitim yöntemleri, Fen bilgisi eğitimi, Karakter eğitimi, Motivasyon, İlköğretim, Drama, Education, Education methods, Science education, Character education, Motivation, Primary education
- Yıl: 2002
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Marmara Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
ÖZET FEN BİLİMLERİ EĞİTİMİ'NDE ÖĞRENCİ MOTİVASYONUNU ARTTIRMA YOLUYLA KARAKTER EĞİTİMİ'NE GEÇİŞ SÜREÇLERİ Bu çalışmada, Fen Bilimleri'nin öğrenilmesini daha etkili, kalıcı ve çekici hale getirmek amacıyla uygulanan motivasyon unsurlarının sonuca etkileri incelenmiştir. Görsel, işitsel, dokunsal unsurlar olan ve aynı zamanda tüm insanların temel beyin ağında oluşan genel kavramları içeren renk, müzik, drama (tiyatrolaştırma) parametreleri bir arada irdelenerek kullanılmıştır. Tam motivasyonun sağlanması için sınıf ortamındaki küçük toplum bireylerinin sosyo- psikolojik ihtiyaç ve gerekliliklerini karşılama doğrultusunda davranış kuralları aynı anda uygulanmıştır. Bu kuralların bir diğer amacı da toplumun temel dinamiklerini oluşturan iyi davranış özelliklerini öğrenci davranışına fen aktiviteleri yoluyla geçirmek ve bu yolla Karakter Eğitimi'ne geçişi Fen Bilimleri Eğitimi açısından desteklemektir. Çalışmanın evreni V.K.V. Koç Özel İlköğretim Okulu olarak seçilmiştir. Uygulama ilköğretim 1., 2., 3., 4., ve 5. sınıf seviyelerinden toplam 666 öğrenciyle yapılmıştır.Ölçme ve değerlendirme alanı Fen Bilgisi Laboratuvar aktivitelerine düzenli olarak katılan 4. ve 5. sınıf seviyeleriyle sınırlandırılmış olup, 2000-2001 ölçümlerinde toplam 264 4. ve 5. sınıf öğrencisiyle, 2000-2002 arasındaki iki yıllık çalışmayı irdelemek üzere iki yıl boyunca uygulama gerçekleştirilen toplam 129 öğrenciyle çalışılmıştır. Çalışma 2000 yılı sonbahar ve 2002 yılı ilkbahar dönemleri süresince uygulanmıştır. Değerlendirme bölümünde test ve analiz sonuçları irdelenmiştir. Öneriler kısmında, çalışmadan çıkan bulgular doğrultusunda önerilere yer verilmiştir. Nisan, 2002 Derya BAYKENT
Özet (Çeviri)
ABSTRACT CHARACTER DEVELOPMENT PROCESS BY MEANS OF DEVELOPING STUDENT'S MOTIVATION IN THE EDUCATION OF SCIENCE In this study, the element of motivation is examined in order to ensure more effective, enduring and interesting settings when teaching science. General concepts that comprise the visual, auditory and tactual elements, such as parameters of color, music, and drama have been emphasized throughout the study. In order to develop motivation of students, the youngest individuals of the society, have encountered the same actions and rules when their socio-psychological needs are being met in a class. The other purpose of applying rules by means of science activities is to help students acquire good habits to be successful students, which will, later, result in student's becoming one of the dynamics of the society. The study proves that the education of science supports the character development process. The implementations of the study has taken place at the Vehbi Koç Foundation Koç Elementary School and included 666 students from the levels of Kl, K2, K3, K4 and K5. However, the evaluation process has only included the K4 and K5 levels that consist of students who regularly participate in the Science Laboratory Activities. In the academic year of 2000-2001, 264 students from K4 and K5 levels have been evaluated. 129 students have been examined for the general evaluation of the process that has taken place between 2000 and 2002. The study has started in the autumn of 2000 and lasted in the spring of 2002. The evaluation section of the study includes the results of the tests and analyses. The section for suggestions has been developed as a result of the findings of the study. Nisan, 2002 Derya BAYKENT II
Benzer Tezler
- Mimari öncül örneklerin analizine dayalı veritabanlarının tasarım eğitiminde kullanımı
Using databases based on analyses of architectural precedents in design education
ÇİĞDEM CANBAY
Yüksek Lisans
Türkçe
2003
Mimarlıkİstanbul Teknik ÜniversitesiMimarlık Ana Bilim Dalı
PROF. DR. GÜLEN ÇAĞDAŞ
- Fizik eğitiminde bilimkurgu hikayelerinin kullanılması
Using science fiction staries in physics education
HATİCE ACAR
Yüksek Lisans
Türkçe
2003
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiOrtaöğretim Fen ve Matematik Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. ZEYNEP GÜREL
- Fen ve teknoloji öğretiminde drama yönteminin kavram yanılgılarının giderilmesi ve öğrenci motivasyonu üzerine etkisi
The effect of using drama method on determining the misconceptions and motivation in science and technology teaching
HATİCE BAŞKAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2006
Eğitim ve ÖğretimKaradeniz Teknik ÜniversitesiOrtaöğretim Fen ve Matematik Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF.DR. ALİ RIZA AKDENİZ
- Okul öncesi dönemde bilgisayar destekli fen öğretimi ve etkilerinin incelenmesi
Başlık çevirisi yok
BURCU ŞAHİN
Yüksek Lisans
Türkçe
2006
Eğitim ve ÖğretimYeditepe ÜniversitesiEğitim Yönetimi Ana Bilim Dalı
Y.DOÇ.DR. FÜSUN AKDAĞ
- Türkiye'deki okulların Comenius projelerine etkin bir şekilde katılımının sağlanması üzerine araştırmalar ve Comenius 1-1 fen proje başvurusu
Researches on getting the participation of schools in Turkey in Comenius projects and an Comenius 1-1 science project application
ŞENGÜL TÜRKOĞLU
Yüksek Lisans
Türkçe
2004
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiKimya Eğitimi Bilim Dalı
PROF. DR. FİTNAT KÖSEOĞLU