Etkili dinleme sürecinde öğretmen ve yönetici algılamalarının karşılaştırılması
During effective listening comparing of the sense of teacher and manager
- Tez No: 107108
- Danışmanlar: PROF.DR. NURAY SUNGUR
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Dinleme, Etkili iletişim, Etkin dinleme, Okul yöneticileri, Öğretmenler, İlköğretim, Listening, Efficient communication, Active listening, School administrators, Teachers, Primary education
- Yıl: 2001
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Kocaeli Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
ÖZET Bu araştırmada, Kocaeli ili ilköğretim okulu yöneticilerinin“Etkili Dinleme Düzeyleri”ölçülmüştür. Bu amaçla Kocaeli merkez, ilçe ve beldelerinde toplam 121 ilköğretim okulunda tarama yapılmıştır. Araştırmada 270 öğretmen ve 217 ilköğretim yönetici» ile çalışılmıştır. Araştırma için, ilköğretim okulu yöneticilerinin Etkili Dinleme Düzeyini ölçmek amacıyla“Etkili Dinleme ölçeği”geliştirilmiştir, ölçek ilköğretim okulu yöneticilerine uygulanmıştır. Araştırmadan elde edilen bulgular şöyle özetlenebilir: 1-“Yaş gruplarına, cinsiyete, kıdeme, medeni duruma, okulun bulunduğu yere”göre okul yöneticilerinin Etkili Dinleme Düzeylerinde manidar bir farklılık yoktur. 2- öğretmenlere göre okul yöneticilerinin Etkili Dinleme Düzeyleri düşük, yöneticilerin kendilerine göre ise yüksektir. 3- Değişkenler arası etkileşimleri gösteren testler sonucu Etkili Dinleme için tek ana etkinin yaş tarafından oluşturulduğu bulunmuştur. 22-32 yaş grubu ile 44-54 yaş grubu arasındaki yöneticilerin EDP lan manidar olarak birbirlerinden farklıdırlar.
Özet (Çeviri)
ABSTRACT In this research the“effective listening levels”of the primary education administrators of Province Kocaeli has been measured. With this purpose, 121 each primary education schools have been scanned. In this research 270 teachers and 217 primary education administrators were used. For this research a scale for the“effective listening”has been developed to determine the“effective listening levels”of primary education school administrators. This generated scale has been applied to the teachers and administrators of the primary education schools. Findings received from this research are as follows: 1. There are no meaningful differences of the Effective Listening Levels of the School administrators according to“ Age Groups, Gender, Seniority, Marital Status and Location of School”. 2. The Effective Listening Levels of the School administrators is low according to the teachers and high according to the administrators. 3. As a result of the tests showing the interactions of the variables, it has been found out that the unique main effect is caused by the age. The Effective Listening Points of the administrators in the age group of 22 to 32 and of 44 to 54 have meaningful differences. VI
Benzer Tezler
- Görsel araçların kimya eğitimine etkileri
The Effects of visual tools on chemistry education
MESUT NAS
Yüksek Lisans
Türkçe
2000
Eğitim ve ÖğretimHacettepe ÜniversitesiOrtaöğretim Fen ve Matematik Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. NİLGÜN SEÇKEN
- New perspectives for introducing and developing reading skil is in E. L. T. for the lise I students at state high schools
Başlık çevirisi yok
SEVİNÇ TÜTÜNCÜ
- Türkçe dersi öğretim programının (6-8. sınıflar) hedef ve kazanımları doğrultusunda 7. sınıf türkçe dersi öğrenci çalışma ve öğretmen kılavuz kitaplarının değerlendirilmesi
An evaluation of Turkish language student workbooks and teacher guide books with regard to the goals and acquisitions of the Turkish language teaching program (between sixth and eighth grades)
ERHAN DURUKAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2008
Eğitim ve ÖğretimKaradeniz Teknik Üniversitesiİlköğretim Bölümü
YRD. DOÇ. DR. BİLÂL KIRIMLI
- İlköğretim ikinci kademede konuşma ve dinleme yoluyla öğrencileri ikna üzerine bir araştırma
A Research on persuading students at secondary school by talking and listening
KEMALETTİN DENİZ
Doktora
Türkçe
2007
Türk Dili ve EdebiyatıGazi ÜniversitesiTürkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ALEMDAR MUSTAFA YALÇIN
- İlköğretim 8. sınıf Türkçe dersi uygulamalarında çoklu zekâ ile sunuş yönteminin öğrenci başarısındaki etkisi
The effects of the teaching through multiple-intelingence theory and the methodology of presentation on the students success in the 8th grade Turkish lessons
SUNA KILINÇ
Yüksek Lisans
Türkçe
2008
Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül Üniversitesiİlköğretim Bölümü
YRD. DOÇ. DR. NEVİN AKKAYA
