Bilgisayar destekli matematik öğretimi
Başlık çevirisi mevcut değil.
- Tez No: 10649
- Danışmanlar: Belirtilmemiş.
- Tez Türü: Doktora
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Bilgisayar destekli eğitim, Matematik, Computer assisted education, Mathematics
- Yıl: 1988
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Ankara Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Programları ve Öğretim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
BÖLÜM IV ÖZET YARGI VE ÖNERİLER Özet Bu araştırmada, Türk eğitim sisteminin mevcut koşulları içinde bilgisayar destekli öğretim yönteminin gelenek sel yönteme göre öğrenci başarısı üzerindeki etkisi incelenmiştir. Araştırma, 1986-1987 öğretim yılı ikinci yarıyılın da Gazi Endüstri Meslek Lisesi birinci sınıf öğrencileriyle ve matematik dersinde yürütülmüştür. Eş leş t ir ilerek oluşturulmuş iki grup üzerinde yürütülen araştırmada öğretim, kontrol grubunda (n= 15) geleneksel yöntemle, deney grubunda (n = 15) bilgisayar destekli öğretim yöntemiyle sürdürülmüştür, Verilerin toplanmasında matematik dersi“Polinom”ünitesi ile ilgili davranışların gerçekleşme düzeyini belirlemede kullanılan test, programlı materyal ve bilgisayarlardan yararlanılmıştır. Test ünitenin işlenmesine baş lamadan önce ön teşt, ünitenin işlenmesi tamamlandıktan sonra son test olarak uygulanmıştır. Testin K.R 20 ile elde edilen güvenirlik katsayısı 0.87 bulunmuştur. Araştırmada grupların başarı ortalamaları arasında ki farken anlamlı olup olmadığını sınamada“t”testi kul- 8687 lanılmış, anlamlılık düzeyi (p).05 olarak alınmıştır. Araştırmanın bulguları ve yorumları denencelerle ilişkisi göz önünde tutularak aşağıda verilmiştir. Denencelerin sınanmasına geçmeden önce deney ve kontrol grupları arasında matematik dersi“Polinom”ünite si ile ilgili bilişsel giriş davranışlarına sahip olma bakımından farklı olup olmadıkları incelenmiştir. Elde edilen sonuçlar her iki gruptaki öğrencilerin bilişsel giriş davranışlarına sahip olma bakımından her iki grubun bir birine denk kabul edilebileceğini göstermiştir. Bu durum la ilgili olarak deney öncesi yapılan eşleştirmenin isabet li olduğu söylenebilir. Denence 1 ' de deney grubunun ön test ve son test puanları arasında anlamlı bir farkın olduğu belirtilmiştir. Bu denenceyi test etmede deneklerin ilişkili olduğu dik kate alınarak“t”testi uygulanmıştır. Elde edilen bulgular denencede de belirtildiği gibi deney grubu öğrencilerinin matematik dersindeki başarılarında istatistiksel bakımdan anlamlı bir farkın olduğunu göstermiştir. Bu far kın nedeni deney grubunda uygulanan bilgisayar destekli öğretim yönteminin etkenliğine bağlanabilir. Denence 2'de kontrol grubunun ön test ve son test puanları arasında anlamlı bir farkın olduğu belirtilmiş tir. Bu denenceyi test etmede birinci denencedeki yol izlenmiştir. Elde edilen bulgular denenceyi doğrulamış ve kontrol grubu öğrencilerinin matematik dersindeki başarılarında anlamlı bir farkın olduğunu göstermiştir. Bu sonuç, geleneksel yöntemin öğrencilere sağladığı öğretme-88 öğrenme ortamı içinde kazanılan davranışların doğal bir sonucu biçiminde yorumlanabilir. Denence 3'te deney ve kontrol gruplarının son test puanları arasında deney grubu lehine anlamlı bir farkın olduğu belirtilmiştir. Bu denence grupların ön test orta lamaları arasındaki farkı sınamada izlenen yolla test edilmiştir. Elde edilen bulgular denencede belirtildiği gibi deney ve kontrol gruplarının son test puanları arasında deney grubu lehine anlamlı bir farkın bulunduğunu göstermiştir. Denence 1 ve 2'de olduğu gibi bu fark iki grupta uygulanan iki değişik öğretim yönteminin etkenliğinden ileri geldiği biçiminde yorumlanabilir. Bu sonuca göre matematik dersinde, deney grubu öğrencilerinin kontrol grubu öğrencilerinden daha başarılı oldukları söylenebilir. Ayrıca elde edilen bulgular üç denencenin de doğrulandığını göstermektedir.
Özet (Çeviri)
Özet çevirisi mevcut değil.
Benzer Tezler
- Sayılar konusu için bilgisayar destekli matematik öğretimi materyalinin geliştirilmesi ve değerlendirilmesi
Developing and evaluating a computer-assisted mathematics teaching material for numbers
İBRAHİM BUDAK
Yüksek Lisans
Türkçe
2000
MatematikKaradeniz Teknik ÜniversitesiFen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ADNAN BAKİ
- Matematik öğretmenlerinin bilgisayar destekli matematik öğretimi deneyimleri
Teachers' experiences on computer - assisted mathematics education
EBRU BAYRAKTAR GÜVELİ
Yüksek Lisans
Türkçe
1998
Eğitim ve ÖğretimKaradeniz Teknik ÜniversitesiFen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ADNAN BAKİ
- Matematik öğretiminde, bilgisayar ve teknolojinin kullanımı üzerine bir inceleme
An Investigation about the usage of technology and computer in mathematics education
SEMRA ERTEM
Yüksek Lisans
Türkçe
1999
Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. HÜSEYİN ALKAN
- Logo-matematiğin öğretmen adayları üzerindeki etkileri
The Effects of logo-mathematics on prospective elemantary school teacher
GÜLER TULUK
Yüksek Lisans
Türkçe
1997
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiMatematik Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ADNAN BAKİ