Ölçüler konusunun öğretiminde yanılgıların teşhisi ve alınması gereken tedbirler
Diagnosing the misconceptions in teaching measurement and required measures
- Tez No: 106133
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. HACI SULAK
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Matematik, Education and Training, Mathematics
- Anahtar Kelimeler: Matematik Öğretimi, Ölçüler Konusunun Öğretimindeki Yanılgılar, Teşhis Testi, Matematik eğitimi, İlköğretim, Teaching Mathematics, Misconceptions in Teaching of Measurement, Identification Test, Mathematics education, Mathematics teaching, Primary education
- Yıl: 2001
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Selçuk Üniversitesi
- Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Matematik Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
ÖZET YÜKSEK LİSANS TEZİ ÖLÇÜLER KONUSUNUN ÖĞRETİMİNDE YANILGILARIN TEŞHİSİ VE ALINMASI GEREKEN TEDBİRLER Ayşe EMEKLİ Selçuk Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü Matematik Eğitimi Anabilim Dalı Danışman : Yrd. Doç. Dr. Hacı SULAK 2001, 153 Sayfa Jüri: Yrd. Doç. Dr. Hacı SULAK Prof. Dr. Hasan ŞENAY Doç. Dr. Eşref HATIR Bu çalışmada, öğrencilerin ölçü konularını öğrenirken ne gibi yanlış anlamalarının olduğu tespit edildi. İlköğretimde yanlış anlamaların ortadan kaldırılması için ne gibi tedbirlerin alınacağı araştırıldı. Konya ili evren olarak alındı. İl merkezindeki okullar A, B ve C tipi okullara ayrıldı. Ama C tipi okul sayısı yeterli olmadığından C tipi yerine B tipi okullar seçildi. Her gruptan seçilen yedinci sınıflardan 429, sekizinci sınıflardan 315 öğrenciye“Teşhis Testi”uygulandı. Testler sonucunda elde edilen veriler analiz edildi. Sonuçta öğrencilerin, ölçüm okumaları, çevre, alan ve hacim hesaplamalarında ciddi güçlük ve yanılgılarının olduğu tespit edildi.
Özet (Çeviri)
ABSTRACT M. Sc. Thesis DIAGNOSING THE MISCONCEPTIONS IN TEACHING MEASUREMENT AND REQUIRED MEASURES Ayşe EMEKLİ Selçuk University Institute of Sciences Department of Mathematics Education Supervisor : Assis. Prof. Dr. Hacı SULAK 2001, 153 pages Jury : Assis. Prof. Dr. Hacı SULAK Prof. Dr. Hasan ŞENAY Assoc. Prof. Dr. Eşref HATIR In this research, it was determined that what kind of mistakes are done by the students learning measurement subjects. It was searched that what can be done to eliminate the wrong understandings in secondary education. The city of Konya is chosen as a sample. The schools in the centre of the city are divided into A,B and C type of schools. However, since the number of C type of schools is not enough, for C type of schools B type of schools are chosen. For each group,“ Identification Test ”is applied to 429 students from seventh class and 315 students from eighth class. The datas which are derived from the results of the tests are analysed. Finally, it was determined that the students have serious difficulties and errors in measurement reading, calculation of encompassing limits, field, and volume.
Benzer Tezler
- Fizik öğretiminde bütünleştirici öğrenme kuramına uygun çalışma yapraklarının geliştirilmesi
Worksheets development according to constructivist view of learning in physics teaching
ŞENGÜL KURT
Yüksek Lisans
Türkçe
2002
Eğitim ve ÖğretimKaradeniz Teknik ÜniversitesiOrtaöğretim Fen ve Matematik Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ.DR. ALİ RIZA AKDENİZ
- Yaratıcı dramanın ilköğretim 3.sınıf matematik dersinde öğrenmeye, bilgilerin kalıcılığına ve matematiğe yönelik tutumlara etkisi
The effect of creative drama on learning, permanence of information and attitudes, in mathematics lesson's of third grade elementary education
HÜSEYİN CAHİT KAYHAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2004
Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. ERDOĞAN ŞAMA
- Ortaöğretim coğrafya programında yer alan Türkiye'nin bitki örtüsü konusunun öğretiminde uygulanan anlatma yöntemi ile soru-cevap yönteminin karşılaştırılması
Comparing the method of explaining and question-answer, at high school 2th grade level for teaching the plants of Turkey concepts
ALİYE MİDİLLİ
Yüksek Lisans
Türkçe
2003
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiCoğrafya Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. ÜLKÜ ÜNALDI ESER
- Yapılandırmacı öğrenme yaklaşımına göre geliştirilen öğretim etkinliklerinin öğrencilerin matematik başarısına etkisi
The effect of the teaching activities developed according to constructivist approach to the success of students' in mathematics
SEMA ÖZKALAYCIOĞLU
Yüksek Lisans
Türkçe
2005
Eğitim ve ÖğretimSakarya ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. AHMET ZEKİ SAKA